1、彩色世界 教材分析 本课分为三个部分。第一部分是学习 SETPC 命令，第二部分是学习 SETBG 命令，第三部分是学习 FILL 命令。 学情分析 学生在学习了多节 logo 课会产生疲劳，这时彩色的海龟会让学生的注意力 再次回到课堂上。 预设教学目标 1. 掌握 SETPC、SETBG、FILL 命令。 2学会使用 Logo 命令画彩色图形。 3能对封闭图形进行涂色。 教学重点 SETPC 命令。 教学难点 对封闭图形进行涂色。 课时安排： 1 课时 预设教学过程： 一、 教学导入 师：请同学们用重复命令画一个五角星。 师：我们画出的图形都是黑白的，能不能画出彩色呢？ 师：能的，LOGO
2、语言的彩色世界提供了许多不同颜色的画笔、画纸。我 们只要在原来绘图命令的基础上，结合设置画笔颜色命令和设置背景颜色命令， 小海龟就能画出彩色的图案了。 二、 传授新知 1、学习“SETPC”命令。 （1） 学生上机操作输入如下命令画出红色的五角星： SETPC 4 REPEAT 5FD 70 RT 144 HT (2)、引导分析“SETPC”命令。 设置画笔颜色命令的基本格式为“SETPC 颜色代码”。 LOGO 语言用 16 个数字来代表不同的颜色，我们把它称为颜色代码。 学生上机练习 16 种颜色代码设置。 （3）、了解“知识屋”。 除了用“SETPC”命令可以设置画笔小海龟的颜色外，还有
3、其他办法也可 以设置画笔的颜色吗？ （4）、巩固练习。 分别用不同的颜色画出正方形。 2、学习“SETBG”命令。 如果将“PC Logo for Windows”窗口看做一张纸，那么背景颜色就是这 张纸的颜色，可以通过“SETBG”命令设置背景颜色。 （1）分析设置设置背景颜色命令的基本格式。 设置背景颜色命令的基本格式为“SETBG 颜色代码”。 （2） 学生练习。 学生输入如下命令： SETBG 14 SETPC 12 REPEAT 10REPEAT 5FD 60 RT 72RT 36 (3)巩固练习。 完成“探究园”。 试着将画纸颜色分别设定为红色、浅红色、绿色、浅绿色。 当画笔的颜色
4、和画纸的颜色相同时，能否画出图形？为什么？ 3、拓展练习。 （1） 画出画笔为红色，画纸为绿色的正五边形。 （2） 画出画笔为浅绿色，画纸为棕色的正六边形。 （3） 画出画笔为浅蓝色，画纸为红色的正七角星。 （4） 画出画笔为青色，画纸为红色的正九角星。 三、 深入拓展课 1、学生上机输入以下命令： SETPC 12 REPEAT 3FD 100 RT 120 PU RT 30 FD 10 PD FILL 2、分析命令 在上面的命令中，“FILL”就是涂色命令。“FILL”命令必须与“PU”、 “PD”、“SETPC”命令结合使用，使用时一定要先提笔，将小海龟移至封闭图 形的内部，然后涂色。
5、（1） 学生尝试 REPEAT 3FD 100 RT 120 FILL （2）REPEAT 3FD 100 RT 120 RT 30 FD 10 FILL （3）在上面的命令中，“FILL”就是涂色命令。“FILL”命令必须与 “PU”、“PD”、“SETPC”命令结合使用，使用时一定要先提笔，将小海龟移 至封闭图形的内部，然后涂色。 四、拓展练习 1、完成“实践园” 画出一个红太阳。 2、画出一个正五角星，为五角星的五个角涂上颜色。 教后反思： 1、作为一节单元复习课，教师首次尝试利用“学生调查问卷”的预设， 从调查结果统计分析出学生对本单元学习的薄弱环节和易错部分，再以“彩色 世界”为切入
6、点，作为复习课的主要内容。 2、为了使学生更好地掌握，教师采用“归纳命令”和“填色口诀” ，帮助 学生理清思路，避免出错，也教会学生复习的方法。 3、在教学过程中，抓住学生的典型案例，做得好的展示表扬，给大家做范 例；出错的让大家一起帮他找出原因，解决问题，共同进步。 4、在巩固练习中，教师选取教材中的某一练习题“三色灯” ，适度放宽要 求，目的是为了兼顾不同水平的学生，使大家在练习中都有所收获，不会造成 快的没事干、慢的来不及的被动局面。 5、本节课也暴露出很多不足：小奖品设置不够科学有效；学生的指法还需 加强；调查问卷可以让学生直接上网独立完成；问卷题目的设置还需斟酌，加 强针对性；各环节时间安排还应更加合理，教学总结不能缺少；展示外校学生 的作品过于仓促，可以加以分析，便于学生课后拓展；小组合作没有很好体现， 小班化的特点还需加强
