1、Unit 1 Teachers Day 单元备课 【单元教材分析】 功能:谈论人物外貌及性格特征。 【单元教学目标】 知识目标： 1、能听懂、会说、认读、规范 书写单词:card, who, young, kind, his, little, thin, interesting, pupil, but;能听懂、会说、认读单词 :September, strict, was, then，were, ago,active, smart, naughty，并能结合句型灵活运用。 2、能听懂、会说、认读句型:“Who s your favourite teacher?“ “She s young.”
2、“She has long hair.”“She was young.”“Her hair was short.”“Were they active in class?“ “Yes, they were.” 能力目标： 1、能运用所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 2、初步了解字母 x,y,z 在单词中的发音规律。 情感目标： 培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质。 【学情分析】: 本单元的教学对象是五年级学生，他们经过三年的英语学习，已掌握了初 步的英语知识，在听、说读写方面有了一定的基础，并且在课外知识上也有了 一些积累。但他们的英语实际应用能力有限，渴望能用英语进行日常交际，
3、在 实践中提高自己的英语水平。因此教师要通过丰富多彩的教学活动吸引学生， 激发他们的兴趣，将枯燥的语言变得生动而又容易记忆，让学生在感知、体验 和参与中获取知识，形成能力。21cnjycom 【教学重点】: 能听懂、会说并 认读句子“Who s your favourite teacher?“ “ She s young.” “She has long hair“She was young.”“Her hair was short.”“Were they ac-tive in class?“ “Yes, they were.”能灵活运用一般过去时与他人谈论人物以前的外貌及 性格特征，并与人物现
4、在的外貌及性格特征进行比较。21 世纪教育网版权所有 【 教学难点】: 用一般过去时描述人物以前的外貌及性格特征，并与人物现在的外貌及 性格特征做比较。 【基本功训练重点】: 能运用所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 【课时数及课时安排】 共四课时，Lesson 1 1 课时， Lesson 2 1 课时， Lesson 3 1 课时， Lesson 4 1 课时 【教学方法】：任务教学法、 情境教学法 【教学手段】：光盘、卡片 【检测试题】： 一、读一读，写一写。 （ young, kind, t all, thin, old） 1、 He was short then. N
5、ow hes _ and_. 2、 My aunt was young then. Now, shes a grandma. Shes _. 3、 They were _thirty years ago. They are old now. 4、 Miss zhang is _.She has long hair. 二、读一读，选一选。 （ ）1、He _young then. A、 is B、were C、was ( ) 2、_is your favourite teacher? A、 What B、Who C、Whose ( ) 3、He was short four years ago. Now he is_. A、 thin B、tall C、big ( )4、Is she tall? A、 Yes，she was. B、 Yes, he is. C、 Yes, she is. ( )5、They were in my class ten years_.21 教育网 A、now B、old C、ago
