1、第七节 探究运动和力关系第一课时 教学课题：认识惯性 教学目标 1知识与技能来源: 理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质； 知道一切物体在任何情况下都具有惯性； 知道日常生活中的惯性现象； 能分析惯性现象在生活中的利用和危害 2过程与方法 在解释惯性现象的过程中进行语言 表达能力的训练； 3情感、态度与价值观 渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育； 通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重 要 性，有主动与他人合作的精神 仪 器材料：小车、棋子若干、鸡蛋、平玻璃杯、小纸条、笔帽、木块（最好是模型人）、 电脑多媒体 教学过程 教师
2、活动设计 学生活动设计 【提出问题】 钢笔帽处于 什么样的运 动状态？击 打纸条后钢 笔帽的运动 状态有什么 变化？来源: 教师组织学生活动： 教师 请优胜者讲一讲取胜的关键； 1抽纸条比赛：（谁能将纸条最快抽出， 纸条又不倒则为胜） 将学生事先准备好的一个食指宽和长的小纸 条，将纸条用钢笔帽压住，用食指迅速击打 纸条，此时学生互相比赛，找窍门，热情很 高，课堂气氛很活跃 学生回答：静止；仍然保持静止状态 【新课教学】 来源: 惯性 教师指导学 生做实验和 观察实验现 象： 课堂演示： 1请一个同学迅速击打鸡蛋下的 硬纸板； 2请一个同学做载有木块的小车 受阻而停止运动；（为增加趣味 性，可将
3、木块改成 模型人） 3.请两个同学做击打棋子的实验； 同学们观察现象：让学生描述以下情况： 1、用力将鸡蛋下纸板弹出，鸡蛋不随纸片 飞出，而是落入杯中； 2、小车受阻而停止运动，模型人并不停止 运动，而是向前倾倒； 3、下面的棋子被打出后，上面的 棋子不随 它而飞出而是落 在桌子上 强调： 教师引导学生分析得出：惯性的 从研究对象 原来的运 动状态运 动状态变化 情况 惯性现象 概念：静止的物体保持原来的静 止状态；运动的物体保持原来的 运动状态 ； 师生共同分析得出惯性的概念： 我们把物体保持运动状态不变的 性质叫惯性； 观看录像片： 乘客坐在行驶的汽车上，汽车转 弯时，乘客倾斜，汽车急刹车
4、， 乘客向前摔倒； 教师随时订正不准确之处 教师结合报纸上看到的因为公共 汽车上的摔伤造成的纠纷，讲惯 性的无处不在，汽车安全带的重 要作用； 请学生列举大量的惯性现象的实 例其中有应用和危害找典型 的例子与学生共同解释 来源: 如：奔跑的人不易停下来；公共 汽车在进站前 10 几米处就关闭油 门；用力甩手可将手上的水甩掉； 翻滚过山车向最高点的运动靠什 么；宇航员走出飞船后，仍然能 与飞船并肩前进，不会落在飞船 的后面 来源:数理化网 研究对象：鸡蛋 鸡蛋原来的运动状态：静止 鸡蛋运动状态变化情况：不变 学生描述实验 2 和实验 3 中的现象 请学生分析、 解释看到的现象（从研究 对象原来的运动状态受力情况运动状 态变化情况来分析） 请学生讨论课本中的 109 页的小明的周游世 界的计划是否可行？问题在哪里？并请一个 同学说一说自己的见解 【课堂小结】 （1）惯性是物体具有的保持原 来 的运动状态的一种性质； （2）任何物体在任何状态下都具 有的这种性质； （3）分析惯性现象的一般步骤： 研究对象原来的运动状态受 力情况运动状态变化情况 学生思考：人站在匀 速行驶的汽车里竖直 向上跳起，会落在起跳点的什么位置？原因 是什么？
