1、课题：21-22 电子、原子的核式结构模型（第一课时） 姓名： 学号： 班级： 知识与技能目标： 1、明确电子是怎样发现的，并且知道电子的发现对人类探索原子结构的重要意义； 2、了解汤姆孙发现电子的研究方法； 3、知道 粒子散射实验； 4、知道原子核式结构模型的主要内容和提出的主要思想； 教学重、难点：知道 粒子散射实验；理解原子核式结构模型的主要内容。 导导 学学 过过 程程 新课学习： 一、阴极射线： （1）产生：在研究气体导电的玻璃管内有_、_两极时，当在两极间加上一定电压， _极便发出一种射线，这种射线为阴极射线。 （2）阴极射线的特点：碰到_就使其发光。 二、电子的发现： （1）18
2、97 年，汤姆孙在研究阴极射线时，测出了阴极射线的 ，并确定了其带 电，组成阴极射线的粒子称为_. （2）电子电荷的现代值为 e=_,从而确定电子的质量 =_.me 三、汤姆孙的“枣糕”模型： 观点：正、负物质相互镶嵌。认为原子_均匀分布在其中，_只是在振动，原 子里是“_” 的 缺陷：无法解释原子的单位化问题 四、 粒子散射实验： （1）1909-1911 年英国物理学家_等做了用 粒子轰击_的实验。 （2） 粒子散射实验装置各部分的名称和作用。 粒子：带 电，电量是电子电量的 倍，质量约是氢原子的 倍，约是电子质量的 7000 倍。从放射性元素中放射出来的 粒子动能很大，射出速度达 107
3、 米/秒， 粒子打 到荧光屏上能产生一个闪烁的亮点，可用显微镜观察。 （3）实验结果是什么？ 。 （4）汤姆孙原子模型不能解释 粒子的散射实验结果中的_散射现象， 因而被_。 五、原子的核式结构模型 为了解释 粒子的散射实验结果，卢瑟福在 1911 年提出了原子的_学说： 在原子的中心有一个很小的核，叫做_，原子的全部 _和几乎全部_都集 中在原子核里，带负电的电子在_空间里绕着核_. 思考：用原子的核式结构学说解释： 粒子的散射实验中为什么绝大多数 粒子仍沿 原方向前进，只有极少数发生大角度偏转？ 为什么卢瑟福认为电子一定要绕核旋转？ 六、原子核的电荷与尺寸： 原子核的电荷数等于_电子数，接近于原子序数，原子核的半径的数量级为 _m，原子半径的数量级为 _ m，两者差距十万倍之差，而体积的差别就更大 现象 说明 粒子绝大多数不偏转； 原因是它们运动过程中没有受到阻碍，说明原子内几乎是 “空”的 粒子少数发生较大偏转； 说明有带正电的物质对 粒子产生库仑斥力的作用 粒子极小数发生大角度 偏转。 它们和某种物质发生了撞击，而且这种物质占据了很小的空 间 了，若原子相当于一个立体的足球场的话，则原子核就像足球场中的一粒米。可见原子内 部十分“_”.
