1、主 备 人 用 案 人 授课时间 2015 年 月 总第 课时 课 题 世界的地形（第一课时） 课型 新授课 1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2、了解五种基本地形的形态特征 教 学 目 标 3、了解海底地形特征。 理解地形、海拔、相对高度等基本概念 五种陆地基本地形的形态特征。重 点 能够区分五种陆地基本地形形态特征。 难点 教法及教具 直观教学法、创设情境法 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体活动 教 学 过 程 一、情境引入 我们主要生活在地球的陆地上，而我们生活的陆地， 比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像 海平面那么平，有很多高低起伏。 二、自主学习： 1、引入：
2、地表的高与低需要用什么来衡量？ 引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的 身高来举例，形象的类比高度的测量方法。 2、海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也 叫绝对高度。 相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。 即两个地点之间的海拔差。 针对上述定义，判断下图中数字，哪些是海拔高度？ 哪些是相对高度？ 3、过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对 高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型 利用身边常识引入，帮助学生理解 学生积极思考 利用教具吸引学生注意力 提出疑问，启发学生 认真阅读课文，理解海拔和相对高度的意 义 列举熟悉的地形五种陆地常见地形 通过读图分析巩固
3、 尝试用以有的知识自主解决问题，正确区 别海拔与相对高度的差异 。 说说自己在生活中或旅游中，曾经看到过 哪些地形？ 教 学 内 容 教 学 教师主导活动 学生主体活动 过 程 4、绘制 5 种地形剖面示意图，让学生判断海拔高度（米） 以及地面起伏情况 5、展示世界地形图，查找下列世界之最 最高高原青藏高原“世界屋脊” 面积最大的高原巴西高原 面积最大的平原亚马孙平原 最大的盆地刚果盆地 最深的海沟马里亚那海沟 最长的山脉安第斯山脉 最高的山脉喜马拉雅山脉 三、合作交流 1、新沂市有哪些地形？有何特点？ 四、质疑拓展 目前的地表形态是怎么形成的？他们的形态是变化 的吗？ 利用简单的地形剖面示意
4、图，启发学生辨 别五种陆地基本地形 积极思考，总结五种陆地基本地形特点 比较平原与高原；山地与丘陵的相同之处 和不同之处。总结盆地的特点。 定性定量描述五种陆地地形的特点 通过书上活动，指导学生从课文中找出世 界之最，并知道“世界之最”的重要性 分小组进行讨论，积极说出自己的答案 大胆的思考 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体活动 教 学 过 程 五、课堂反馈 1、对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 （ ） A地面广阔平坦的一定是平原 B地面连绵起伏的一定是山地 C高原相对高度大，但海拔低 D盆地是四周高、中间低的地形 2、世界最高峰珠穆朗玛峰海拔 8848.13 米，我国吐鲁 番盆地
5、最低处海拔155 米，两地之间的相对高度 是 （ ） A.9003.13 米 B.8693.13 米 C.8848.13 米 D.9158.13 米 3、下列有关地形的描述正确的是 （ ） A、海拔较低,一般在 200 米以下, 地面平坦或起伏较 小的地区叫丘陵 B、地面有起伏,但海拔不很高, 坡度又比较和缓的地 区 是平原 C、海拔较高,地面坦荡或起伏不大 ,边缘陡峻的广大 地 区叫山地 D、周围高,中间低,四周有山岭环绕的地形称为盆地 结合课文，积极回答 板书设计 课堂作业 课外作业 课后作业；布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉，熟读名称，记清位置。 教学札记
