1、Unit4 第 2 课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4 【主 题】Time 【课 时】第 2 课时 一、教学目标（Teaching aims） 1. 能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句：what time is it? It s. 二、各板块教学建议 A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动 学生跟录音说唱第一课歌谣，复习巩固有关时间的词汇。 2. 呈现新的学习内容 (1) 教师出示 A 项图，可把文字部分覆盖住，引导学生观察图片后回答如 下问题: Where are Bill, Binbin and Andy?
2、What time is it? (2) 教师继续提问： What do they want to do? Tip：教师的提问是为了培养学生观察和推测的能力，此处学生的答案可以 不唯一，这样就能尽量地复现学过的有关活动的词汇，如：fly a kite, ride a bike, play football, swim, make a model plane 等教师依据学生的回答将单词卡片粘贴在 黑板上，为后面的活动提供语言支持。 (3) 教师呈现对话内容，请学生看图听对话，感知大意。 3. 语言学习 (1) 学生听录音，模仿录音中的语音语调，跟读对话。 (2) 教师和学生共同回答问题：What
3、 do they want to do? (3) 学生学习表示时间的三个数词。具体方法和步骤可参考第一课的词汇 教学部分。 (4) 学生学习单词 playtime。具体方法如下： T: They want to play football. Its playtime.(教师出示该单词的卡片)What do you want to do? Ss: Its playtime. Lets . Tip：教师应让学生充分发挥想象力和创造力，并联系生活实际完成句子。 教师可引导学生在语境中进一步感知 playtime 的音、形、义，但当学生所说活 动与 playtime 不匹配时，教师要及时予以纠正。 (
4、5) 教师让学生再次听录音跟读对话，而且要尽量模仿出录音中对话的语 气。 4. 语言操练 (1) 师生分角色朗读对话。教师先扮演 Bill，男生扮演 Binbin，女生扮演 Andy，然后互换角色。 (2) 学生三人一组分角色朗读对话。 (3) 师生示范，借助图片表演对话。 (4) 学生三人一组，借助图片表演对话。 B. Make and play. 1. 教师示范 教师引导学生观察第 31 页插图，并向学生介绍：Look! We are going to make a clock. First, lets get some things ready.教师依次出示所需实物材料，并演 示制作时钟的过程。 2. 学生结对完成钟表小制作 学生两人结对，模仿教师快速将时钟组装好。 Tip：时钟的制作不应该是本环节的重点，教师要将制作材料准备得越简单 越好，以便于学生操作。此环节不应耽误太长时间，以免影响后面的活动。 3. 师生问答示范 教师利用做好的时钟，调整好时间后，与学生展开对话，如： T: What time is it? S: Its . Lets . 4. 结对活动 教师鼓励学生充分运用自己制作的时钟，练习本课的功能句，并比赛看看 谁说得又快又好。 【板书设计】 【教学反思】
