1、一 我背上新书包 教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点： 现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己 的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画 纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表 教学课件：电脑 教学设计： 教学过程设计： 导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝 贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书 包，一蹦一跳的跑出来向大家招手
2、。教师：听，小兔贝贝和我们说话 了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年 级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？ （观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你 是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥 大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学 的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自 己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的 自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报 时要把他的照片放在实
3、物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们 的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。 ）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？ 小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相 展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同 时配有动画 上学歌）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课 我们的校园 一、主题目标： 1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、
4、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。 3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。 二、活动准备： 1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。 2、多媒体课件、校园相片。 3、各种设施名称的小纸条。 三、教学过程 （一）谈话激趣引入 同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学 校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样 了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处， 你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题） （二）“小小探密员”汇报，初步了解校园 师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探 员”结伴去参
5、观各种功能室，下请大家汇报一下。 生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥 哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上 课去。 生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都 不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。 。 师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用 室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知 道的，想知道吗？ （三）一起看看我们的校园，深入了解校园 你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参 观我们的校园。然后分组讨论。 （四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用 1、
6、课件出示图书室的图片 （1）来到这个地方，我们要怎么做？ （2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。 2、课件出示喝水处的图片 （1）来到这个地方，我们要怎么 样做？ （2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让 （五）紧密联系实际，深化认识 1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先 由学生对照实物贴一贴 2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由 一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友 。 3、集体评议。 （六）画校园，表现自己对校园的爱 1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。 2、多媒体上展示学生的画，让该生说说
7、自己画的内容。 （七）课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一 处给自己奖励一朵小红花。 教 师 办公室 厕所 饮水 处 少先队 室 门卫 室 图书室 电教室 音乐 室 3、新朋友 新伙伴 【教学目的】 1、 使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。 2、 以学生最熟悉的找朋友这首歌为主题曲，通过组织学生说 话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋 友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。 【教具准备】 录音机、挂图、小红旗等。 【教学过程】 一、 创设课堂情境（设红旗台）。 二、 引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。 1、 出示小兔贝贝的画像。（放录
8、音：大家好，我叫小兔贝贝，今年 七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、 唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌 找朋友）。 2、 引导学生评析小兔贝贝的话。 问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有 礼貌、有本领） （2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？ 大家一起来唱一唱。 （3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？ （引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想 找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友 新伙伴） 3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好 介绍自己的姓名
9、年龄 会什么 喜欢什么 还表演自己的特长） 三、 学生进行自我介绍及表演特长。 1、 激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意 和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。 2、 指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及时组织 学生对其发言进行评议。） 四、 轻松一刻，唱一唱歌曲找朋友，并边唱边做表演动作。（让 学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。） 1、 教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼 貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我 的好朋友） 2、 学生跟着老师边唱边表演动作。 五、 让学生以四人小组的形
10、式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。 1、 刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我 们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发 言。） 2、 通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字 吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题， 让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点， 学习他们的优点。） 六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。 1、 你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书： 我们都是好朋友） 2、 指导学生读儿歌，并教学生运用找朋友这首歌曲的旋律去唱 一唱文中的儿歌。 3、 让学生以小
11、组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来 进行汇报表演。 七、 讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？ 1、 今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起 时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。 ） 2、 我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪 里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社交能力。） 八、 休息一刻，跳一跳找朋友的舞。 九、 教师总结。 我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校 要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了新朋友 新伙伴这 一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：
12、 好孩子 好学生 好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很 棒的孩子。 十、布置课后作业。 回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学 些什么？ 附板书设计 新朋友 新伙伴 找朋友 我会 我喜欢 你是我的好朋友 我们都是好朋友 好孩子 好学生 好朋友 第四课 校园铃声 教学目标： 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。 课前准备： 1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐 姐们在做什么？ 2、教师课前准备：
13、多媒体器材、课间不同安排的图片(游戏、上厕所、 准备下节课的学习用具、饮水)小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。 教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件(老鹰捉 小鸡、踢毽子、跳绳、拍皮球)、 以哦，十分钟为背景音乐的各种有意活动课件。 流程图： 教学设计： 学习内容学生活动教师活动意 1下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？ 2课间活动时应该注意什么？ 3课间活动可以做哪些有意的活动？1根据课间不同安排的图片进 行小组讨论并汇报：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？并说 明原因。 2根据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像讨论回答：什么 样的课间好？在课间活动时应该注意什么
14、？ 3根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。 4根据学生推荐的活动进行体验。1出示课间不同安排的图片，引 导学生进行讨论：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？ 2放课间活动的录像，提出问题：什么样的课间好？在课间活动时应 该注意什么？让学生进行讨论。 3老师向大家推荐游戏活动。 4与学生一起进行活动游戏体验。 教学过程： 一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？(出示 课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做 哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。老师小结：下课后不管先做什么， 只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课 时才想起来上
15、厕所。 二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在 找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认 为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！ 三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的 同时，让学生进行游戏活动的体验。(为了更好的活跃课堂气氛以及使 课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材) 四、在哦，十分钟的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在 前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥 有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师 带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室
16、加入 课间活动的队伍中。 教案点评： 教学活动有一定的新理念，教学内容能以学生的生活为基础，密切联 系儿童的生活实际，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引 导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单的说教； 最重要的一点是活动性较强，通过学生亲自体验，得到正确行为的道 德培养。课堂气氛活跃、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶 入，给这节课增色不少。但在讲这节课时，由于“规则”是这节课的 一个重点问题，在任何活动时，老师要加以引导。再有就是同学求异 思维应多加鼓励，促进他们个性的发展。 第 五 课 平 安 回 家 教 学 目 标 认 识 ： 1、 知 道 社 会 上 有 伤
17、害 儿 童 的 坏 人 ， 知 道 坏 人 欺 骗 儿 童 惯 用 的 一 些 手 段 。 2、 认 识 注 意 交 通 安 全 是 一 种 自 我 保 护 ， 可 以 防 止 受 到 伤 害 。 3、 学 习 有 关 的 交 通 标 志 和 交 通 规 则 。 4、 了 解 不 遵 守 交 通 规 则 会 造 成 交 通 事 故 ， 给 自 己 别 人 带 来 痛 苦 麻 烦 。 情 感 ： 1、 憎 恶 坏 人 ， 有 警 惕 性 和 自 我 保 护 意 识 。 2、 感 受 遵 守 交 通 规 则 、 注 意 交 通 安 全 的 重 要 ， 愿 意 遵 守 交 通 规 则 。 行 为 ：
18、 1、 不 轻 信 陌 生 人 的 话 ； 不 吃 陌 生 人 的 东 西 ； 不 跟 陌 生 人 走 。 2、 在 马 路 上 自 觉 走 人 行 道 ， 没 有 人 行 道 的 地 方 靠 右 边 行 走 ； 横 穿 马 路 走 人 行 横 道 、 过 街 天 桥 或 地 下 通 道 。 教 学 重 点 ： 知 道 坏 人 欺 骗 儿 童 惯 用 的 一 些 手 段 。 学 习 一 些 提 防 坏 人 、 不 上 当 受 骗 的 方 法 。 让 学 生 知 道 有 关 的 交 通 标 志 和 交 通 规 则 。 教 学 难 点 ： 憎 恶 坏 人 ， 有 警 惕 性 和 自 我 保 护 意
19、 识 。 使 学 生 懂 得 不 遵 守 交 通 规 则 会 造 成 交 通 事 故 ， 给 自 己 带 来 痛 苦 ， 给 别 人 带 来 麻 烦 。 教 学 准 备 ： 教 学 课 件 及 图 片 。 教 学 过 程 ： 一 、 引 入 新 课 1、 教 师 播 放 ： 放 学 铃 声 。 2、 谈 话 ： 放 学 铃 声 响 了 ， 你 该 做 什 么 呢 ？ 3、 学 生 讨 论 问 题 。 (不 要 求 回 答 ) 4、 揭 示 课 题 ： 平 安 回 家 二 、 学 习 新 课 (一 )、 放 学 检 查 1、 谈 话 ： 刚 才 ， 小 朋 友 们 讨 论 了 放 学 铃 声 响
20、 了 后 应 该 做 什 么 ？ 现 在 ， 请 几 位 小 朋 友 勇 敢 地 举 手 来 说 一 说 。 2、 学 生 回 答 问 题 。 3、 教 师 小 结 ： 放 学 铃 声 响 了 之 后 ， 首 先 应 整 理 书 包 ， 把 回 家 的 东 西 带 全 ， 别 把 东 西 落 下 了 。 养 成 整 理 东 西 的 好 习 惯 。 (二 )、 防 止 上 当 1、 播 放 视 频 (防 止 上 当 ) 2、 问 ： 假 如 你 也 遇 到 同 录 像 上 的 小 朋 友 相 同 的 情 况 ， 你 会 怎 么 办 ？ 3、 学 生 回 答 。 4、 播 放 动 画 。 问 ：
21、你 认 为 这 位 小 朋 友 做 得 对 吗 ？ 5、 教 师 小 结 ： 我 们 不 要 轻 信 陌 生 人 的 话 ； 不 要 贪 小 便 宜 ， 不 吃 陌 生 人 的 东 西 ； 不 要 跟 陌 生 人 走 。 (三 )、 交 通 安 全 1、 江 、 河 、 湖 边 的 安 全 (1)、 播 放 儿 歌 ： 一 只 小 青 蛙 呀 ！ 河 边 跳 呀 跳 。 小 强 看 见 它 ， 飞 快 往 边 儿 跑 。 小 朋 友 们 齐 声 叫 ： 小 心 ！ 危 险 ！ 小 强 真 听 话 ， 赶 快 停 住 脚 。 (2)、 问 ： 哪 些 小 朋 友 回 家 途 中 要 经 过 江
22、(河 、 湖 、 塘 )边 的 ？ (3)、 讲 述 ： 回 家 经 过 江 (河 、 湖 、 塘 )边 的 同 学 ， 特 别 要 注 意 安 全 ， 不 要 在 江 (河 、 湖 、 塘 )边 上 玩 ， 做 游 戏 ， 不 要 私 自 下 江 (河 、 湖 、 塘 )游 泳 。 2、 公 路 上 的 安 全 (1)、 谈 话 ： 小 朋 友 们 ， 你 们 上 学 是 不 是 要 经 过 一 些 街 道 或 公 路 ？ (有 的 有 ， 有 的 没 有 。 )那 你 们 有 没 有 注 意 到 ， 在 这 些 地 方 ， 经 常 可 以 看 到 一 些 交 通 标 志 和 设 施 。 你
23、 们 认 识 这 些 交 通 标 志 和 设 施 吗 ？ 它 们 都 是 什 么 用 途 ？ 下 面 ， 我 们 就 来 看 一 看 。 (2)、 认 识 交 通 标 志 和 设 施 ， 并 说 说 它 们 的 用 处 。 (课 件 演 示 ) 人 行 道 ： 供 行 人 行 走 。 人 行 横 道 ： 供 行 人 穿 过 马 路 。 护 栏 ： 保 护 行 人 的 安 全 。 机 动 车 道 ： 机 动 车 行 驶 的 道 路 。 红 绿 灯 ： 红 灯 停 、 绿 灯 走 ， 黄 灯 表 示 车 辆 减 速 慢 行 。 铁 路 道 口 ： 表 示 前 面 有 火 车 通 过 。 提 醒 行
24、 人 和 车 辆 注 意 火 车 。 过 街 天 桥 ： 行 人 穿 过 马 路 。 地 铁 站 口 ： 地 下 列 车 的 进 出 口 (3)、 教 师 小 结 ： 刚 才 ， 我 们 认 识 了 这 么 多 的 交 通 标 志 和 设 施 ， 它 们 呀 ， 都 是 在 保 护 我 们 不 受 到 伤 害 ， 提 醒 我 们 要 注 意 交 通 安 全 ， 把 交 通 安 全 记 在 心 中 。 但 是 ， 在 现 实 生 活 中 ， 有 些 人 却 不 把 交 通 安 全 记 在 心 中 ， 从 而 发 生 了 意 想 不 到 的 后 果 ！ (4)、 联 系 生 活 进 行 活 动 (
25、演 一 演 ： 用 准 备 好 的 交 通 标 志 图 片 创 设 情 境 ， 让 学 生 在 模 拟 环 境 下 边 演 边 说 交 通 规 则 。 ) 注 意 交 通 安 全 对 自 己 、 对 别 人 有 这 么 大 的 好 处 ！ 那 么 注 意 交 通 安 全 又 应 该 怎 样 做 呢 ？ 老 师 来 考 考 你 们 ！ 看 看 哪 位 同 学 最 聪 明 ！ 过 程 ： 师 ： 行 人 横 过 马 路 应 该 怎 么 走 ？ 生 ： 横 过 马 路 时 走 人 行 横 道 、 过 街 天 桥 、 地 下 通 道 。 师 ： 行 人 在 街 上 走 路 应 在 哪 儿 走 ？ 没
26、有 人 行 道 应 该 靠 哪 一 边 走 ？ 生 ： 上 街 走 人 行 道 ， 没 有 人 行 道 靠 右 边 走 。 师 ： 注 意 交 通 安 全 的 具 体 行 为 就 是 遵 守 交 通 规 则 。 你 还 知 道 哪 些 交 通 规 则 ？ 学 生 回 答 。 小 结 ： 同 学 们 知 道 的 真 多 ！ 看 来 我 们 真 能 做 到 自 我 保 护 ， 把 交 通 安 全 记 在 心 中 ！ 三 、 巩 固 1、 判 断 以 下 行 为 是 否 正 确 。 (播 放 课 件 ) 2、 师 生 齐 唱 儿 歌 ： 交 通 安 全 记 心 中 小 朋 友 呀 要 知 道 ， 走
27、 路 要 走 人 行 道 。 红 灯 停 来 绿 灯 行 ， 穿 过 马 路 走 “横 道 ”。 不 翻 护 栏 不 猛 跑 ， 扒 车 拦 车 可 不 要 。 交 通 规 则 记 得 牢 ， 自 我 保 护 要 做 到 。 3、 教 师 总 结 ： 今 天 我 们 学 习 了 在 回 家 途 中 可 能 遇 到 的 一 些 事 情 ， 要 防 止 上 当 受 骗 ， 要 注 意 交 通 安 全 等 ， 我 希 望 每 位 小 朋 友 都 要 增 强 自 我 保 护 意 识 ， 注 意 安 全 。 一、我们的国庆节 一、活动内容 品德与生活第一册第二单元第 1 课。 二、活动目标 1、通过观看
28、录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心 情。 2、选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖 国妈妈的热爱。 3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。 4、学习收集有关资料。 三、活动重点和难点 活动重点：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自 己是中国人而自豪。 活动难点：理解祖国的含义,学习收集资料。 四、活动准备 1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出 等。 2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（开国大典和 十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像）。 3、教师准备祖国风光录像。（包括长城、故宫、长江、黄河、天 安门等
29、祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。） 4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街 上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电 视里呈现的天安门广场上的花坛等。 五、活动设想 对于如何过国庆节，学生都比较熟悉，一般是家长利用长假带着外 出游览或走亲访友，但国庆节的由来及对祖国的理解，是一年级小学 生认知区域中的一个“盲区”，因此，我们在设计时从学生比较熟悉 的“过生日”这一生活情境入手，以“我为祖国过生日”这一主题贯 穿整个教学过程 ，通过说对国庆节的了解弄清学生的未知，针对学生 的未知开展下面的教学，并播放相关录像使问题得以解决；通过观看 祖国风光录像知道
30、祖国是指全国人民赖以生存的家园，是我们共同的 母亲，并在收集资料、观看十一庆典、“五十”庆典录像、用自己喜 欢的方式为祖国庆祝生日等活动中体验人们庆祝国庆节时的喜悦与自 豪之情，培养学生对祖国的热爱。 六、活动方案 活动导入 师播放课件（伴随着优美的背景音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画 面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈旁边堆满了各种各 样的生日礼物），引导学生说说看到这个大蛋糕，想到了什么？（学 生自由答：想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自 己唱歌等。） （从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生 主动参与到教学中。） 了解国庆节由来 1、我们每个人都有自
31、己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日 。今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝 生日。关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？ （引导学生说出自己已有经验中的知识，学生可能会说出祖国的生 日是国庆节，是 10 月 1 日等一些简单的常识，也有可能说不出。教师 在上课时注意关注学生的即时反应，科学地进行引导。） （此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未 知，以便开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决） 2、播放开国大典录像，教师解说：1949 年 10 月 1 日，毛泽东爷 爷在北京天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国成立了！从那一 天起，一个崭新的中
32、国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子 ，再也不用受坏人的欺负了。） 3、学生自由说通过录像知道了什么。师引导学生了解祖国的生日 是 10 月 1 日，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有 54 岁了，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。 4、看祖国风光录像，了解祖国妈妈的样子。教师随录像进行适当 解说。 （在学生的已有经验中，过生日的对象是“人”，因此，对祖国这 一抽象的概念不易理解，以录像将抽象的祖国形象化，使学生对祖国 有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生 对祖国的热爱之情。） 体验国人庆国庆的喜悦 1、我们美丽的祖国妈妈已经 54 岁了，在过去的五十多年中
33、，每一 年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人 们是怎么庆祝国庆节的吗？ 2、学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆 祝国庆节的。 3、教师播放人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。（解说 ：人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛 ，在大门口挂上了国旗，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也 在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺。祖国五十岁生日的时候 ，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁荣富 强、欣欣向荣） （在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生 心目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更
34、深刻地体会人们 热烈庆祝国庆节的喜悦心情。） 4、引导学生说说看了录像以后的感受，注意对学生进行民族自豪 感与对祖国热爱之情的教育。 我为祖国过生日 1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为 她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆 祝她的 54 岁生日。 2、学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？ 3、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的 礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。 4、生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼 物。 活动小结 今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的 54 岁生 日
35、，表达了对祖国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识 ，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈 妈最好的报答。 第 二 课 祖 国 妈 妈 在 我 心 中 教 学 目 标 ： 1、 认 识 国 旗 、 国 徽 、 国 歌 ， 知 道 国 旗 、 国 徽 出 现 的 一 些 场 合 。 2、 体 会 到 国 旗 、 国 徽 和 祖 国 荣 誉 的 关 系 。 3、 知 道 关 于 祖 国 的 一 些 常 识 ， 如 首 都 、 天 安 门 广 场 等 。 教 学 重 点 ： 认 识 国 旗 、 国 徽 ， 体 会 到 国 旗 、 国 徽 和 祖 国 荣 誉 的 关 系
36、。 教 学 难 点 ： 激 发 学 生 热 爱 祖 国 之 情 。 活 动 准 备 ： 1、 教 师 准 备 升 国 旗 、 奏 国 歌 的 音 像 资 料 ； 准 备 几 个 爱 旗 护 旗 的 小 故 事 。 2、 学 生 调 查 ： 生 活 中 哪 些 地 方 可 以 见 到 国 旗 和 国 徽 。 收 集 有 国 旗 、 国 徽 的 资 料 。 课 时 安 排 ： 两 课 时 第 一 课 时 教 学 设 计 ： 祖 国 妈 妈 在 我 心 中 教 学 过 程 设 计 ： 一 、 找 一 找 、 认 一 认 1、 出 示 祖 国 的 版 图 ， 提 问 ： 这 是 什 么 图 ？ (这
37、是 我 们 祖 国 的 版 图 ， 我 们 祖 国 叫 中 华 人 民 共 和 国 。 ) 2、 找 一 找 ， 指 一 指 ， 我 们 祖 国 的 国 旗 是 什 么 ？ 国 徽 是 什 么 ？ 首 都 在 哪 里 ？ 3、 找 到 了 ， 认 对 了 ， 把 相 应 的 序 号 填 在 课 本 中 。 4、 说 说 其 他 几 个 图 上 画 的 是 什 么 ？ 二 、 升 旗 活 动 1、 放 学 校 升 旗 时 的 录 像 ， 提 问 ： 升 旗 时 我 们 是 怎 样 做 的 ？ 同 学 看 录 像 谁 做 的 对 ， 谁 做 的 不 对 ？ 2、 升 旗 时 应 怎 样 做 ？ 三
38、 、 教 唱 儿 歌 ： 1、 五 星 红 旗 真 美 丽 ， 全 国 人 民 热 爱 你 。 升 旗 国 时 要 敬 礼 ， 唱 国 歌 时 要 肃 立 。 2、 国 旗 国 旗 真 美 丽 ， 五 颗 星 星 在 一 起 ， 一 颗 大 来 四 颗 小 ， 金 光 闪 闪 照 大 地 。 国 旗 国 旗 真 美 丽 ， 小 学 生 们 热 爱 你 ， 升 旗 国 时 要 立 正 ， 我 们 向 你 敬 个 礼 。 3、 具 体 指 导 学 生 升 旗 时 要 有 的 规 范 姿 势 (目 视 国 旗 、 立 正 、 敬 礼 )， 让 学 生 明 白 规 范 的 姿 势 体 现 着 我 们
39、对 国 旗 的 尊 敬 。 4、 小 结 ： 升 旗 时 要 态 度 严 肃 、 认 真 ， 立 正 站 好 ， 眼 睛 看 着 国 旗 升 起 ， 这 叫 行 注 目 礼 。 我 们 一 年 级 小 朋 友 还 没 有 戴 上 红 领 巾 ， 我 们 就 可 以 行 注 目 礼 。 四 、 模 拟 升 旗 活 动 。 五 、 讲 几 则 爱 旗 护 旗 的 小 故 事 ， 激 发 儿 童 对 国 旗 的 爱 护 和 敬 仰 。 五 星 红 旗 少 先 队 员 向 您 敬 礼 他 留 下 热 爱 五 星 红 旗 的 一 颗 童 心 六 、 老 师 小 结 ： 同 学 们 非 常 严 肃 认 真
40、 ， 行 注 目 礼 ， 唱 国 歌 声 音 洪 亮 ， 充 分 表 达 了 我 们 爱 国 旗 的 情 感 。 第 二 课 时 教 学 过 程 设 计 ： 一 、 观 察 升 国 旗 的 主 要 场 所 1、 师 ： 你 们 在 哪 些 地 方 能 看 到 我 国 的 国 旗 ？ 2、 小 结 ： 在 学 校 的 操 场 上 、 天 安 门 广 场 、 国 家 机 关 、 轮 船 、 飞 机 、 火 箭 、 边 防 哨 所 、 我 国 驻 外 大 使 馆 等 ， 都 能 看 到 我 国 的 国 旗 。 每 逢 重 大 节 日 ， 家 家 户 户 都 挂 起 国 旗 。 从 第 一 面 五 星
41、 红 旗 升 起 以 后 ， 国 内 外 很 多 地 方 都 可 以 看 到 我 国 的 五 星 红 旗 高 高 飘 扬 。 3、 出 示 图 片 ： 天 安 门 广 场 升 旗 仪 式 。 师 ： 每 天 按 照 太 阳 升 起 的 时 间 ， 武 警 战 士 在 天 安 门 广 场 升 起 鲜 艳 的 五 星 红 旗 。 4、 出 示 图 片 ： 国 际 比 赛 领 奖 台 上 升 起 五 星 红 旗 。 5、 小 结 ： 作 为 中 国 人 ， 我 们 会 感 到 无 比 的 激 动 、 光 荣 和 自 豪 。 同 学 们 盼 望 着 自 己 快 快 长 大 ， 和 这 些 运 动 员
42、一 样 为 国 争 光 。 6、 出 示 图 片 ： 火 箭 上 的 国 旗 ； 边 防 哨 所 有 国 旗 。 7、 小 结 ： 五 星 红 旗 高 高 飘 扬 在 边 防 哨 所 ， 表 明 这 里 是 我 们 中 国 的 领 土 ， 是 神 圣 不 可 侵 犯 的 。 解 放 军 叔 叔 日 夜 守 卫 在 祖 国 的 边 疆 ， 护 卫 着 国 旗 ， 保 卫 祖 国 。 二 、 认 识 国 徽 1、 出 示 国 徽 图 案 ： 国 徽 上 有 什 么 图 案 ？ 2、 出 示 图 片 ： 界 碑 上 的 国 徽 3、 师 ： 你 们 还 在 哪 些 地 方 看 到 过 国 徽 呢 ？
43、 三 、 小 结 ： 通 过 今 天 的 学 习 ， 我 们 认 识 了 国 旗 、 国 徽 ， 知 道 了 国 旗 、 国 徽 、 国 歌 是 代 表 国 家 的 ， 热 爱 祖 国 就 要 热 爱 国 旗 ， 爱 国 旗 是 热 爱 祖 国 的 表 现 。 板 书 设 计 ： 第 二 课 祖 国 妈 妈 在 我 心 中 国 名 中 华 人 民 共 和 国 图 旗 图 案 国 徽 图 案 首 都 北 京 国 庆 节 十 月 一 日 一、和钟姐姐交朋友 教学目标： 1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。 2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
44、4、教育学生要珍惜时间。 教学重点和难点： 1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。 2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。 教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表 课前准备： 1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规 律。 2、教学器材：钟表头饰、4050 个手动卡通小闹钟、4050 张 4 3 页的图表。 3、教学课件：教学光盘 教学设计： 教学过程设计： 一、引入： 1、屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真 又负责，时间观念比人强。)师念生猜。 2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟 姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交
45、朋友吗？那请你说说为什么 愿意跟我交朋友。 3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？ 现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教 师听学生发言后拨道具钟) 二、新授： 1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示 40、41 页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什 么后果？ 2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会 对明明说什么？ 3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想 听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为 明明该怎样做？ 4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你
46、们想看看他现在怎 么样了吗？屏幕演示。 三、巩固：说说你自己 1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的 回答。屏幕出示几种情境(录像) (1)经常被妈妈叫起，仍感到困倦； (2)上学路上看小摊，不抓紧时间； (3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。 2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？ 师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示 40 页两幅图，请你看看 她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。 3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的 好习惯。不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习 惯及人格发展不利。 四、课外延伸： 1、小组交流你是
47、怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时 间做了什么事？ 2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？ 3、拍手传唱儿歌，屏幕出示： 闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。 晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。 五、小结： (1)时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到 咱们上课前行吗？ (2)时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍 惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？ (3)屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。 (4)评议班上守时守纪的标兵并说明理由。 六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请 你
48、把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一 小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟 姐姐比比谁的红星多，好吗？ 第二课 我很整洁 教学目标： 1、 体 会 仪 表 整 洁 在 与 人 交 往 中 的 重 要 性 。 2、 能 保 持 手 、 脸 、 牙 、 头 发 等 身 体 各 部 位 的 整 洁 。 3、 懂 得 自 己 能 做 的 事 情 自 己 做 ， 做 事 认 真 ， 不 敷 衍 。 教 学 重 点 ： 教 会 学 生 清 洁 手 、 脸 、 牙 、 头 发 等 身 体 各 部 位 的 方 式 方 法 。 教 学 难 点 ： 教 会 学 生 积
49、 极 参 加 各 项 活 动 ， 并 在 活 动 后 及 时 整 理 自 己 ， 保 持 整 洁 。 课 前 准 备 ： 1、 学 生 课 前 准 备 ： （ ） 课 前 通 知 愿 意 为 大 家 示 范 的 孩 子 自 带 洗 漱 用 具 ， 教 师 也 可 以 略 准 备 。 （ ） 学 生 课 前 采 访 自 己 的 爸 爸 、 妈 妈 怎 样 保 持 清 洁 ？ 2、 教 学 器 材 ： （ ） 磁 带 洗 手 歌 、 洗 澡 歌 、 清 洁 环 境 歌 、 刷 牙 歌 。 （ ） 光 盘 花 仙 子 （ ） 图 片 、 奖 品 、 挂 图 （ 刷 牙 示 意 图 ） 3、 教 学 课 件 ： （ 1） 牙 防 锦 囊 游 戏 爱 牙 乐 园 （ 2） 你 想 把 “整 洁 儿 童 ”花 送 给 谁 ？ （ 3） 怎 样 才 能 做 个 整 洁 的 孩 子 。 教学设计 学习内容 学生
