1、Unit2 Lesson3 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级下册 Unit2 【主 题】My School 【课 时】第 3 课时：Lesson3 一、本课教学目标 1. 能够读懂介绍“自己”学校设施及所在楼层的小文段，根据文段内容完成填 写和匹配任务。 2. 能够提取填写信息，对学校重新进行简单介绍。 二、教学建议 A. Read, write and match. 1. 热身和复习 (1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。 (2) 复习词汇 教师利用多种方法，如遮盖部分图片或单词、猜谜、读词贴卡片等，帮助学生 复习新学词汇。 (3) 复习功能句 再次利用 Lesson2 中
2、学生自己绘制的九宫格表格进行问答练习，如：A: Hello Do you have a ? B: Yes, we do. A: Where is it? B: Its on the . floor. 2. 读文段，完成任务 (1) 教师引导学生观察 A 项文段，教师可以给小男孩起个名字，然后请学生开 始第一遍限时阅读并回答：What is it about? (2) 第二遍阅读并回答：How many floors are there in his school? 可以引导学生 用下划线标注出来并核对答案。 (3) 第三遍阅读并回答：Whats on the first/second/thir
3、d floor? 并用波浪线或括号 标注出来。当学生读完后两个人一组进行交流。 Tip: 如果学生的能力较强，还可以提出一些更为开放性的问题，如：What do you know from the passage? Do you like his school? 等，在学生独立阅读后进行 小组之间的讨论。 (4) 核对答案 教师请学生逐一回答已提出的问题，其他学生确认答案。 (5) 教师引导学生观察 A 项文段下面的练习，请学生思考该如何完成这个任务。 (6) 学生独立完成练习任务。 (7) 学生同桌互查后，教师再全班进行点评。 Tip: 因为所给填空是一条线，所以如果学生对单词的占格掌握得不
4、是很好的话， 教师可以带领学生把一线变成四线三格。 3. 朗读文段，加深理解 (1) 学生自己尝试朗读文段。 (2) 播放录音，学生认真聆听，感受语音、语调。 (3) 再次播放录音，学生边听边指认文字。 (4) 播放录音，学生进行跟读模仿。 B. Read again and write. 1. 教师可以先和学生做一个比记忆的游戏，请学生合上书说一说 A 项的文段都 提到了学校的哪些设施。 2. 请学生观察 B 项的文段，说一说题目要求。 3. 教师引导学生对照 A 项文段，把缺少的词在原文中圈画出来。 4. 学生两人一组进行口头描述。 5. 教师引导学生完成 B 项的书写练习，在填写之前说一说哪些字母应该注意， 在书写的过程中教师要进行巡视指导。 6. 同桌进行互评。 7. 教师把问题较大的单词或句子书写在黑板上，与全班同学一起进行订正。 备选活动 1. 当作完 A 项练习后，教师可以有意识地组织说的训练，比如学生两个人一组， 一个学生扮演 A 项文段中的小男孩，一个学生扮演前来参观访问的同学，参照 Lesson2 中 A 项的对话创编新的对话，这样就把读的活动和说的活动结合起来 了。 2. 请学生给 A 项文段起个名字。 【教学反思】
