1、8.2 金属的化学性质（2） 教案 (第 2 课时 ) 教学目标：1、知识与技能：初步认识金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与某些金属化合 物溶液的置换反应 A 能用置换反应、金属活动性顺序解释一些与日常生活有 关的化学问题、进行简单的判 断。 B 2、过程与方法：通过实验认识探究问题方法；通过活动和探究，体会对获得 的事实进行分析得出结论的科学方法。 3、情感态度价值观：增强学生的探究欲、发展学生的学习兴趣。 教学重点：金属与盐酸、硫酸的置换反应，与某些金属化合物溶液的置换反应。 教学难点：置换反应、金属活动性顺序应用 教学方法：归纳法、讨论法和探究法 教 具：铜、 铝、银、硝酸银、试管等仪器
2、和药品 教学过程： 【预习检 测】 【导入】镁、锌、铁与盐酸的反应，从反应物和生成物的类别分析有什么特点？ 【讨论】引导学生回忆物质分类 知识，化合反应和分解反应知识，并加以 比较。 【小结】得出置换反应的概念 【设问】镁、锌、铁活动性比铜强，那么镁、锌、铁活动性是否一样呢？ 【实验探究】教材 P11 记录现象，书写并记忆化学方程式。 【交流讨论】引导学生找出化学反应特点，反应的类型。然后归纳出镁、锌、铁活动性强 弱。 【小结】金属活动性顺序 【设问】金属活动性顺序有什么样的用途？ 【阅读】教材 P13 并记忆 【练习】教材 P14 第 7 题 【总结与反思】通过本节课的学习，初步认识金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与某些 金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应、金属活动性顺序解释一些与日常生 活有关的化学问题、进行简单的判断。师生总结反思，交流体会。 【布置作业】1、 P14 习题 2、5、6 2、预习：铁的冶炼、金属资源的保护 【板书设计】 课题 2、金属的化学性质 二、金属活动性顺 1、置换反应 2、金属活动性顺序的应用
