1、Unit5 Fun Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Unit5 【主 题】Have a Great Trip 【课 时】第 5 课时：Fun Time 一、本课教学目标 1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂短文，并尝试进行小制作。 2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。 教学建议 A. Good to know. 1. 热身、导入 (1) 猜测活动。教师出示一些著名的景点或标志性建筑物的图片并进行简单介 绍，请学生猜一猜它们位于哪些国家。 (2) 教师出国经历介绍。如果教师有出国经历，可把相关见闻做成 PPT，介绍 给学生。如果教师本人没有出国经历，可以介绍学生
2、熟悉的教师或他人的出国 经历。 (3) 学生出国经历介绍。教师请有出国经历的学生介绍自己的出国见闻。 Tip: 教师可以提前了解学生情况，请有出国经历的学生事先做一些准备，如： 自己出国的照片、买的纪念品等等，但不强求学生有文字上的准备。 (4) 讨论喜欢的国家。师生一起讨论所喜欢或是想去旅行的某个国家及原因。 2. 短文学习 (1) 阅读练习。学生看课本，快速阅读短文，了解大意。 (2) 教师出示一些国家的照片，数量要多于 A 项文段中提到的，如除中国、美 国、澳大利亚和加拿大，可再出示一些其他国家的照片，如英国、法国、日本 等等。学生再次阅读短文，然后从教师提供的照片中选择文中描述到的相关
3、国 家的图片。 (3) 教师出示著名景物的图片，除短文中提到的长城、烤鸭、美国迪斯尼乐园、 米老鼠、悉尼歌剧院、悉尼海滩、袋鼠、多伦多电视塔外，可再加入三四个景 物。学生再次阅读短文，然后从教师提供的照片中选出文中提到的景物图片， 放到之前选择的国家的照片旁边。 Tip: 景物图片中出现了袋鼠的图片，而短文中提到的是 toy kangaroo，此处， 主要是考查和锻炼学生的阅读能力，帮助他们理解 bought a toy kangaroo 的意思。 (4) 朗读练习。学生打开课本，对照着文字听 A 项录音，进一步感知读音及意 义，强化学习，加深理解，然后跟录音朗读。之后学生结对，朗读短文，然后
4、 教师请四名学生分段朗读，最后再另请四名学生在黑板上图片的帮助下分段复 述短文。 B. Lets make. 1. 学生观察课本上的海报，尝试读一读上面的文字。 2. 学生仿照范例，尝试以图文结合的方式制作介绍自己某次旅行的海报。 3. 教师将制作好的海报展示在黑板上或教室四周墙壁上。 4. 全班学生走下座位，欣赏其他同学的海报。 Tip: 为了避免信息量单一，让学生没内容可写，教师可将海报题目进行扩充， 如：We Love Travelling! 这样学生就可以介绍自己与家人的旅行活动，或是介 绍自己与朋友的旅行活动。 C. Let s sing. 1. 学生听录音，欣赏歌曲。 2. 教师带领学生朗读歌词。 3. 学生跟录音学唱歌曲。 4. 全班演唱歌曲。 【教学反思】
