1、Unit6 Lets Spell 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Unit6 【主 题】Growing Up 【课 时】第 4 课时：Lets Spell 一、本课教学目标 1. 能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合 sp 和 sk 在单词中的发音规律，并 尝试利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。 2. 能够尝试利用上述规律拼读、识记和书写单词。 教学建议 A. Listen, point and repeat. 1. 教师带领学生唱本单元 Fun Time 中的歌曲，活跃课堂气氛。 2. 教师出示 A 项的图片，引导学生尝试读出单词。教师可以根据图片内容
2、做一 些简单的延伸或介绍，如：I started to play sports when I was five years old. In the spring of 2009, I learned to speak English. I felt that English was very interesting. 由 此带领学生复习本单元的部分词语和句型。 3. 教师还可借助图片，用带有 sp 和 sk 的单词巧妙地创编小故事，即以故事的 形式呈现所有的单词，如：Hello! Iam Ted. I am a sports fan. I was born in winter. In spri
3、ng, I started to speak, and the whole family were excited. I started to play sports at five years old. At that age, I learned to ski and skate and my friend Tom learned to speak English. English is so interesting but I couldnt speak well. So I started to teach Tom skating and he started to teach me
4、English. The first English word I could say was skirt. 4. 教师出示图片或简笔画，带领学生朗读包含有 sk 和 sp 的单词，同时使用蓝 和红两种不同的颜色分别标注这些单词，提醒学生注意。 5. 教师让学生阅读以上创编的小故事，找出包含有字母组合 sk 和 sp 的所有单 词。 6. 学生听录音，指认 A 项中包含有字母组合 sp 和 sk 的单词，然后结对朗读这 些单词，比比看谁读得更快、更准确，最后进行小组讨论，想一想之前还学过 哪些含有字母组合 sp 和 sk 的单词。 B. Listen, circle and repeat. 1
5、. 学生听录音，圈出听到的单词。 2. 学生再次听录音并跟读单词。 C. Listen, write and say. 1. 教师先请学生朗读句子，猜一猜横线上应该填写的单词。 2. 学生听录音，看看自己的猜测是否正确，然后完成句子填写任务。 3-教师板书句子，学生核对答案并大声朗读，注意语音、语调的准确性。教师 可以采用同桌互相倾听、评价的方法进行评比，帮助学生读得更加准确。 Tip: 让学生通过朗读猜一猜空白处应填写的单词，这样做可以有效地渗透学习 策略，让学生学会结合语境进行猜测，同时有助于其英语语感的形成。 D. Listen and repeat. 1. 教师出示图片，引导学生观察并回答教师的提问：What do you see? 2. 学生默读一遍小韵文，然后尝试开口朗读，注意含有字母组合 sk 和 sp 的单 词 的发音。 3. 学生听录音，模仿跟读，尤其要注意有连读的地方。最后比赛看看谁模仿得 最像。 4. 学生以小组为单位，用之前学过的含有字母组合 sk 和 sp 的单词创编韵文或 简单的小故事。 5. 教师请数组学生展示自己组创编的作品。 Tip: 在朗读环节，教师要采取尽可能多的活动形式，避免让学生感到枯燥。另 外，还要多关注一下学生的模仿是否接近录音。 备选活动 教师可以组织学生用图文并茂的方式制作含有字母组合 sk 和 sp 的单词海报。 【教学反思】
