1、愉快的梦 年 月 日 课序 13 课题 愉快的梦 课时 1 课型 唱歌课 教具 多媒体，钢琴 教学 目标 （1）知识与技能目标： 能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲愉快的梦 ，感受 二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。 （2）过程与方法目标： 在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践 活动。 （3）情感、态度与价值观： 通过聆听和演唱让学生体验音乐带给人的丰富想象力。 教材 分析 这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同 时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的 特点， 6/8 拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了
2、恬静、 悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而 带有神秘的意味。第二乐段旋律转为上行，音区移高，前乐句的后半部 分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（） ，和声上 构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中 的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所 怀的向往和追求。 重点 难点 重点：能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲愉快的梦 ，感 受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。 难点：在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实 践活动。 教学流 程 教学内容 师生活动 达标意图 教学 用具 起 始
3、 部 分 一、情境 激趣，审 美感知 1、导入：晚上你做梦吗？今天老 师带来一首歌曲，歌曲讲述的是 日本小朋友做的一个神奇而又愉 快的梦，请大家闭上眼睛，伴随 着优美的音乐一起走进她的梦乡， 猜猜她梦到了什么。 2、聆听时可反复让学生边听边用 身体晃动来感受歌曲的特点，然 后组织讨论。 训练节奏 听辨能力 学习新知 培养学生 的表现能 力 钢琴演 示 板书音 符的书 写规范 二、目标 导航，明 确任务 歌曲愉快的梦第二乐段 合唱的形式，可以先用三度和声 音程练习的办法，逐步过渡。为 了增强学生对 6/8 拍的强弱规律 的感受，教师可以在歌曲学会后， 为歌曲配上三角铁和碰铃，第二 段增加铃鼓等打
4、击乐器，增强 6/8 拍的律动感。 准确且富 有情感的 演唱歌曲 激发学生 丰富的想 象力 多媒体 钢琴 形 成 部 分 三、自主 探究，实 践体验 1、这首歌曲是 6/8 拍，学生在三 年级上册摇啊摇歌曲中已经 接触过。因此，教学时教师可引 导学生关注节拍的特点：出示第 一句的歌谱，教师边挥拍边范唱。 请学生注意观察，以往学过的拍 子一般是四分音符为一拍，而今 天的拍子不一样，是八分音符为 一拍。 2、指导学生边挥拍子，边跟着老 师轻轻学唱第一句曲谱。在学唱 中还要提醒学生注意换气记号， 用一口气连贯地唱两小节。 3、按刚才的方法自学第二句曲调。 4、随歌曲学习“连线、延音线” 。 （）歌曲
5、中还有好多弧线。它 在音乐中有两种作用：一种是连 线，一种是延音线。请学生仔细 观察，连线和延音线下面的音各 有什么特点。 （连线是一字多音， 所以要唱得连贯，而延音线的下 面是相同的音符，表示把这两个 音的时值连起来唱） 分析歌曲 充分感受 音乐情感 训练节奏 和音准， 提高歌曲 的演唱能 力 学习相关 音乐理论 知识，提 高音乐综 合素养 播放课 件 出示曲 谱，钢 琴伴奏， 学生分 句合唱 板书节 奏的书 写规范 钢琴伴 奏，视 唱曲谱 （）了解了连线知识后，可让 学生找出歌曲中运用连线的地方， 唱一唱。 拓 展 部 分 四、反馈 评价，激 情表演 1、了解歌曲旋律的进行特征，学 习“旋
6、律下行”知识。 （）结合第二乐句的学习，教 师提出问题：这四小节旋律的进 行方向是怎样的？（可以用手势 或用笔画一画） （）总结：音乐旋律连续向下 进行的，我们称为“下行” 。 （同 时复习旋律的“上行” ） （）找一找歌曲中哪几处的旋 律是下行的，哪几处旋律是上行 的。找出后边唱边用手势划一划。 （）感受一下，旋律下行带给 你什么感觉，表现了歌曲怎样的 情绪。 （第一乐段的旋律具有下行 的倾向，使音乐显得深沉而带有 神秘的意味） 2、在教师指导下连贯流畅地唱曲 调，注意换气记号和连线、延音 线。 启发学生 对音乐的 审美能力 播放课 件，学 生跟唱 结 束 部 分 五、拓展 延伸，欣 赏创造 1、学唱歌词时要注意把握好歌曲 两段不同的感情色彩：第一段深 沉而带有神秘的意味，第二段音 区移高，旋律转为上行为主，表 现了孩子们在看到了幻境中的神 奇景象时发出惊喜的呼喊。 2、带着这样的感情用柔和、连贯 的声音完整地演唱歌曲。 激发学生 的想象力 锻炼学生 的发散思 维 钢琴伴 奏，教 师范唱 板 书 设 计 愉快的梦 6/8 连线 延音线 课 件 脚 本 设 计 课 后 记
