1、牧童教案 教学内容： 学唱歌曲牧童 。 教学目标： 1、通过歌曲牧童的演唱，让学生感受牧童的活泼、快乐和牧场的宁静、美丽。丰富学 生的情感体验，培养良好的审美情趣。 2、感受切分节奏并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。 3、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养 学生演唱二声部合唱的能力。 教学重点： 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。 教学难点： 培养学生三度音程的二声部演唱的能力。 教学准备： 1、制作牧童无歌词音乐：一声部和两声部。 2、带歌词的谱子一份，也可以制作一份 PPT。 教学过程： 一、组织教学 听音乐自然律动进教室
2、。 (播放钢琴曲 牧童短笛) 二、新课导入 找一个能弹牧童短笛的孩子，课前展示，引导：这首曲子描写什么？你能想象出来吗？ 是描绘一个孩子再吹牧笛的情景，这个孩子是谁？他会在什么时候吹短笛呢？再听一首好 听的歌曲，在歌中我们寻找答案。 二、学习歌曲 1、欣赏乐曲牧童 （初听乐曲。注意：只播放有旋律无歌词伴奏的乐曲） 。 提问：这首乐曲的情绪是怎样的？（欢乐、活泼的） 2、旋律记忆（复听乐曲） 。 提问：你觉得乐曲可以分成几句？你对哪一句印象最深刻？你能哼唱一下吗？ 你觉得哪一句最好听，情绪最欢快？接着就出示歌谱，点出课题。 3、试唱歌谱：（再听乐曲） 教师出示高声部旋律。以小组为单位，学习歌谱。
3、 在教师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律。 4、突破难点乐句及节奏难点： 提问：你觉得歌曲的哪一句最富有跳跃感？（学生回答） 教师采用律动形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。 5、引出歌名： 提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？（学生根据自己的感受，发挥想象，自由发言） 教师介绍：这是一首斯洛伐克名额，名叫牧童 。斯洛伐克位于欧洲，拥有肥沃的平原和 连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。它是一首二声部合唱歌曲。 下面，我们完整的欣赏这首二声部歌曲牧童 。 （再听歌曲。完整播放歌曲范唱） 6、学唱二声部旋律： 提问：你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？ 听完音乐生回答（2、3 乐句有二声部） ，教师出示二声部旋律曲谱。 学唱第二、三乐句旋律（教师弹琴引导学生掌握音准） 。 分小组练习（分组（排）教师及时指导学生音准） 。 旋律接龙（一组一句）并完整演唱歌曲旋律（教师弹琴） 。 三、总结 进行小组评议，对得分最高的给予鼓励。听音乐出教室（播放歌曲牧童 ） 。
