1、牧童短笛教案 教学目标： 1、使学生通过欣赏乐曲牧童短笛，获得美的感受，体会中国钢琴作品的独特魅力，强 化“中国风格”的感受。 2、通过欣赏过程的问题设置，激发学生自主探究音乐的愿望。 3、让学生体会同一音乐素材不同表现方式的与特点差异。 教学重点：融入情境，获得美感并能分析变化。 教学难点：逐段分析。 教学准备：钢琴、多媒体设备、课件、教学 CD、钢琴表演视频片段。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好 教室里面静悄悄。 二、新课教学 1、导入（演奏钢琴曲牧童短笛片段） 师：首先请同学们安静地听老师演奏一段音乐，并思考屏幕上的问题（幻灯 1）。 设问： 感觉一下，这段音
2、乐是外国音乐还是我们中国的音乐？ 你是如何判断的？（速度、节奏、还是旋律？） 师：老师弹的钢琴曲好听吗？（好听） 师：好，第一个问题，看看谁的耳朵最灵！举手！ 生：是中国音乐。 师：同意他观点的举手。好的，大家都有非常灵敏的耳朵。那么，老师有疑问了，我们之 前欣赏过的钢琴作品都是法国、德国这些西方国家的，这首钢琴作品为什么会是中国的呢？ 它是节奏、速度、还是旋律特别中国呢？你是怎样判断的呢？ 生：旋律。 师：评价但不解释 这个问题的答案就在今天的课堂里，同学们睁大眼睛，竖起耳朵，老师 相信，你们一定会找到答案。 2、揭题 师：你们知不知道这首好听的钢琴曲叫什么名字呢？（幻灯 2）请同学们一起来
3、猜猜老师 出的画谜，看看那个同学最聪明！第一个猜出来。（猜不出则引导，牛背上坐着谁？他在 吹奏什么乐器） 生：牧童短笛. 师：太棒了，你真聪明。（揭题幻灯 3） 3、完整聆听（幻灯 4） 导语：下面是听一听，想一想。老师要考考你们耳和脑合作地怎么样。 1）设问： 乐曲可以分为几段？ 你联想到了什么样的画面？ 2）全班聆听的同时请两生在黑板上作答。用彩色吸磁摆出答案，聆听结束后首先阐释。 （方法:分几段则摆几个，以颜色区分异同。） 3）讨论，小结 4、分段聆听看这 1）教师分别演奏三乐段 设问：这一乐段表达了怎样的场景？（感性联想） 这一乐段的速度、旋律、情绪是怎样的？（理性分析） 2）小结：完成分析表（幻灯） 3）查考表格内容再完整感受一遍乐曲 5、音乐知识 1）作曲家 介绍作贺绿汀 重点说明他努力学习，勇于创造，以及对中国音乐风格的追求。 脉络：从小喜爱音乐进入音乐学校参加创作比赛作品获一等奖终成音乐大师 2）辨析风格 哼唱第一乐段。 用了 5 6 1 2 3 5 的五声调式。 6、小结评价 7、作业 用多种方式（书籍，网络等）查找出另一首中国风格钢琴作品，并能说出作者。
