1、第十单元 酸和碱 课题 1 常见的的酸和碱 第一课时 第一课时 N1001 九年级 主备课人：朱甫全 审核：九年级生化组 导学目标知识点： 1、酸碱指示剂的概念。 2、酸碱指示剂与酸溶液、碱溶液作用的现象。 3、盐酸、硫酸的物理性质。 4、浓硫酸的稀释。 课时：一课时 导学方法：实验法 导学过程： 一、课前导学：学生预习 P4849，并回答下列问题 1、酸碱指示剂（概念）： _ 2、初中所学的酸碱指示剂有两种，它们分别是_、_。 3、石蕊溶液遇酸变_色，遇碱溶液变_色。 酚酞溶液遇酸变_色，遇碱溶液变_色。 二、课堂导学： 提问、了解课前导学情况 （一）实验：向溶液中加入酸碱指示剂，师生共同实
2、验，学生谈现象，完 成下表 加入紫色石蕊溶液后的颜色 变化 加入无色酚酞溶液后的颜色 变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶 液 结论：1、上述 4 种物质中，可能是酸溶液的是_，可 能是碱溶液的是_。 2、酸碱指示剂是 _。 3、_遇酸溶液变红色，_遇酸不变色， _遇碱溶液变红色，_遇碱溶液变蓝色。 活动与探究：P 49，教师引导，学生看书 结论：花可以制备指示剂。 （二）几种常见的酸 1、探究盐酸的物理性质，探究硫酸的物理性质 实验 102，学生填写 P50表，归纳总结 结论：盐酸物理性质： _ 硫酸物理性质：_ 活动：学生自学盐酸和硫酸的用途：P 51。 常见的酸：硝酸（填化学式）_，醋酸
3、（填化学式） _。 2、浓硫酸的腐蚀性： 师生探究实验 103，并完成 P51表 结论：_ 浓硫酸稀释方法：_ 浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用_冲洗，然后涂上 _。 课堂练习： 1、紫色的石蕊试液遇酸溶液变_色，遇碱溶液变_色。无 色酚酞溶液遇酸溶液变_色，遇碱溶液变_色。 2、浓硫酸有强烈的腐蚀性、_性。稀释浓 H2SO4时，一定要把 _沿着_注入_里，并不断用玻璃 棒搅拌，切不可把_。 3、保存或使用浓盐酸的合理方法是（ ） A、密封保存在阴凉处 B、与碱类物质放在同一药品橱内 C、用广口瓶存放浓盐酸 D、把鼻孔凑到容器扣闻浓盐酸的气味 4、如图所示的选项中，实验室装有浓硫酸的试剂瓶上应
4、贴有图标是（ ） 课外练习： 1、下列说法错误的是（ ） A、浓盐酸敞口放置一段时间后，溶液的质量会减少 B、浓盐酸在空气中会白雾 C、氯化钠溶液敞口一段时间后，溶质的质量会增加 D、浓硫酸敞口一段时间后，溶质的质量分数减小 2、在实验室常用浓硫酸作某些气体的干燥剂，这是利用浓硫酸的（ ） A、酸性 B、吸水性 C、脱水性 D、氧化性 3、白蚁能分泌出蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多物质。下 列最不容易被蚁酸腐蚀的是（ ） A、镀锌水管 B、铜制塑像 C、大理石栏杆 D、铝合金门窗 4、化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列有关做法中错误的是 （ ） A、洒在桌面上的酒精燃烧起
5、来，立即用湿抹布或沙子扑灭 B、稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量水冲洗再涂上 3%5%的小苏打溶液 C、点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度 D、稀释浓硫酸时，一定要把水注入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌 5、如图所示是稀释浓硫酸实验的示意图 （1）写出上图中，a、b 两种仪器的名称： a_，b_。 （2）b 容器所盛的试剂是_（填“水”或“浓硫酸” ） 。 （3）稀释时，若两种试剂添加顺序颠倒，将会发生_。 【联系与拓展】某媒体报道，2007 年 5 月有一村民在家里误将装在酒瓶中 的浓硫酸当成白酒喝下，造成食道和胃严重损伤，这是因为浓硫酸具有 _。这一事件警示我们，家中存放或使用药物时应注意： _
6、 _ _。 课后反思： 课题 1 常见的酸和碱 第二课时 第二课时 N1002 九年级 主备课人：朱甫全 审核：九年级生化组 导学目标知识点： 酸的化学性质 课时：一课时 导学方法：学生预习，课堂实验 导学过程： 一、课前导学： 1、学生复习酸溶液、碱溶液与酸碱指示剂作用 酸溶液中滴加石蕊变_色，酸溶液中滴加酚酞变_色。 碱溶液中滴加石蕊变_色，碱溶液中滴加酚酞变_色。 2、复习 Mg、Zn、Fe 分别与盐酸、硫酸反应的现象，化学方程式 二、课堂导学： 1、学生探究酸与指示剂作用，并完成表格 加紫色石蕊溶液 加无色酚酞溶液 稀盐酸 稀硫酸 结论：_ 2、学生回忆金属与稀盐酸、稀硫酸反应完成化学
7、方程式： Mg + HCl Mg + H2SO4 Zn + HCl Zn + H2SO4 Fe + HCl Fe + H2SO4 学生分析上述化学方程式，反应物之间，生成物之间的共同点有哪些 _ _ 结论：_ 3、将一根生锈铁钉分别放入稀盐酸、稀硫酸中，学生观察现象，完成下列 实验报告 现象 化学方程式 铁锈+盐酸 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 铁锈+硫酸 Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 学生讨论：1、生成物共同之处是_。 2、该反应原理在生活中最显著用途是_。 3、结论：_。 教师引导，学生自我小结： 1、酸具有的化学性质： 酸溶液与指示剂作用：_ 酸
8、+活泼金属_+_ 该反应要求满足：_ 酸+金属氧化物_+_ 2、酸之所以具有通性，是因为_ 课堂作业： 1、用焊锡进行焊接前，常先用稀盐酸处理焊接处，其主要原理可表示为（ ） A、Fe+2HCl=FeCl 2+H2 B、Fe 2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O C、Fe 2O3+3H2=2Fe+3H2O D、Fe(OH) 3+3HCl=FeCl3+3H2O 2、如图所示的实验中，小烧杯盛的是紫色石蕊溶液，盛的是浓盐酸。 片刻后，可以观察到烧杯中液体的颜色是（ ） A紫色 B红色 C无色 D蓝色 课外作业： 1、下列反应能进行的是（ ） A、用稀盐酸除铁锈生成浅绿色的氯化亚铁 B、氧化铜溶
9、解在稀硫酸中生成蓝色的硫酸铜 C、铜溶解在稀硫酸中生成蓝色的硫酸铜 D、铁溶解在稀盐酸中生成黄色的氯化铁 2、下列物质中，不能与稀硫酸反应的是（ ） A、Cu B、CuO C、Fe D、Fe 2O3 3、下列化学方程式正确的是（ ） A、2Fe+6HCl=2FeCl 3+3H2 B、Fe 2O3+4HCl=2FeCl2+3H2O C、CuO+2HCl=CuCl 2+H2O D、Zn+2HNO 3=Zn(NO3)2+H2 4、用一种试剂一次能鉴别稀盐酸、氯化钠溶液和氢氧化钠溶液，这种试剂 是（ ） A、水 B、紫色石蕊试液 C、无色酚酞试液 D、氯化钠溶 液 5、文文的家庭化学实验室有如下物品：
10、试管 烧杯 煤气和煤气炉 托盘天平筷子 铁钉 食盐 食醋 石灰水 牵牛花汁 水 饮料 吸管 胶头滴管小勺。只利用这些物品不能完成的实验是（ ） A、探究人体吸入的空气和呼出的气体中 CO2含量的不同 B、探究牵牛花汁是否可作指示剂 C、探究加速食盐溶于水的有效方法 D、探究铁钉锈蚀的条件 6、某些植物的花汁可做酸碱指示剂。取三种花汁分别用酸溶液或稀碱溶液 检验，颜色如下： 花种类 花汁在酒精（中性）中颜 色 花汁在稀酸中颜 色 花汁在稀碱中颜 色 玫瑰花 粉红 粉红 绿 万寿菊 花 黄 黄 黄 大红花 粉红 橙 绿 试回答下列问题： （1）检验生活中食盐水、肥皂水、汽水、石灰水四种物质的酸碱性
11、，应选 择 _花汁，不选用其他花汁的原因是： _ _。 （2）取所选花汁少许分别滴入下列四种物质中，请将所显颜色填入下表中： 物质名称 食盐水 肥皂水 汽水 石灰水 所显颜色 7、浓硫酸具有强氧化性，常温下不会与铁、铝等金属反应，故盛放或运输 浓硫酸时常用铁罐车。用水冲洗装过浓硫酸的铁罐时，要避免火种接近，否则 有爆炸的危险，写出两个有关反应的化学方程式。 _ ； _ 。 8、实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲、乙，推知它们只能是稀盐酸和硫 酸钠 溶液。某校化学兴趣小组的同学设计用化学方法和物理方法区分它们。请回答 有关问题： （1） 化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH 试纸的情况下，选择不同物
12、质类 别的试剂进行区分（物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐等） 。 （2）物理方法：小明同学仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种 无色溶液区分开来了。请你猜测一下他的做法（简要叙述操作方法及判断 方法） 。 课后反思： 课题 1 常见酸和碱 第三课时 第三课时 N1003 九年级 主备课人：朱甫全 审核：九年级生化组 时间： 2010 年 3 月 1 日 班级：_ 姓名：_ 导学目标知识点： 所选试剂 实 验 现 象 及 结 论 方法一 方法二 1、掌握 NaOH、Ca(OH) 2的物理性质、化学性质。 2、NaOH、Ca(OH) 2的俗名。 3、NaOH、Ca(OH) 2的用途。 课
13、时：1 课时 导学方法：实验法、归纳法 导学过程： 一、课前导学： 1、氢氧化钠的俗名有_、_、_。氢氧化钙 的俗名有_、_。 2、预 习 P54以 及 结 合 生 活 中 看 到 Ca(OH)2， 试 着 说 出 NaOH、 Ca(OH)2的 物 理 性 质 。 3、氢氧化钠用途有：_ 4、Ca(OH) 2用途有_ 二、课堂导学： 1、实验 10-b P54，学生完成 P54表 结论：1、氢氧化钠的物理性质：氢氧化钠是一种白色固体，极易溶于水， 在空气中易潮解，溶解时放热。用途：作某些气体干燥剂。 2、潮解：晶体吸收空气中的水分，表面溶解现象。 （物理变化） 2、氢氧化钙 制取：_ 氢氧化钙
14、的物理性质： 氢氧化钙是一种白色固体，微溶于水 3、碱的化学性质 碱与酸碱指示剂作用： 碱溶液 滴 加 酚 酞 滴 加 石 蕊 碱+某些非金属氧化物_+_ Ca(OH)2+CO2 NaOH+CO2 结论：氢氧化钠固体保存时要_。原因有 2 个： _。 拓展：SO 3+KOH 碱溶液之所以具有相似的化学性质是因为_。 学生自主归纳本节课内容 课堂练习： 1、氢氧化钠俗名叫_、_、_，是一种 _色固体，_溶于水，有强烈的_性，有_性， 可作某气体的干燥剂。 2、氢氧化钙俗名叫_、_，是一种_色_状 固体， _溶于水。 3、碱具有相似化学性质的原因是_。 4、实验室干燥二氧化碳时应选用的干燥剂是（
15、） A、生石灰 B、NaOH 固体 C、浓 H2SO4 D、稀 H2SO4 5、下列各物质的俗名中，属于同种物质的是（ ） A、烧碱、火碱、苛性钠 B、熟石灰、消石灰、生石灰 C、金刚石、大理石、石灰石 D、沼气、天然气、水煤气 6、工业上广泛用于石油精制、造纸、印染、制肥皂等，则该物质是（ ） A、硫酸 B、氯化钠 C、氢氧化钠 D、纯碱 课外练习： 1、下列物质中，不需密封保存的是（ ） A、浓硫酸 B、氢氧化钠 C、大理石 D、澄清石灰水 2、氢氧化钠和氢氧化钙都是常见的碱，下列关于它们的说法中，正确的是 （ ） A、都能用作建筑材料 B、溶于水都能放出大量的热 C、它们的溶液都能用于检
16、验二氧化碳气体 D、它们的溶液都能用于吸收二氧化碳气体 3、根据你所做过的家庭小实验，判断下列溶液能导电的是（ ） 食盐溶液 酒精溶液 糖水 石灰水 A、 B、 C、 D、 4、氢氧化钙放入水中，得到的上层清液即为石灰水，下层浑浊部分称为石 灰浆和石灰乳。根据你所学的化学知识回答： （1）石灰水在实验室中的重要用途是：_。 （2）生活中常用石灰浆来抹墙，其原因是： _。 （3）保存石灰水时需注意的问题是：_。 5、氢氧化钠是化学实验室中常用的试剂。 （1）氢氧化钠固体暴露在空气中，容易吸收水分而使表面覆盖一层溶液 （这一现象又叫“潮解” ） ；它还能_，这一变 化的化学方程式可表示为_。所以氢
17、氧化钠固 体必须密封保存。 （2）实验室盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，其原因是在常温下， 氢氧化钠与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应，产物使瓶口与瓶塞粘合在一起， 反应的化学方程式为 SiO2+2NaOH=X+H2O，试推断 X 的化学式为 _。 6、为了检验长期暴露在空气中的氢氧化钠固体是否变质，下列方法正确的 是（ ） A、放入水中，看是否全部溶解 B、滴加稀盐酸，看是否有气泡产生 C、滴加酚酞，看是否变色 D、用手接触，看是否有滑腻感 7、有下列四种实验设计及操作，实验过程中其现象不足以说明 CO2与 NaOH 溶液发生了反应的是（ ） A B C D 8、某溶液可使酚酞溶液变红色，则该溶液会使石蕊溶液（ ） A、变红 B、变紫 C、变蓝 D、不变色 9、下列实验操作后，溶液温度升高的（ ） 浓硫酸倒入水中 氢氧化钠固体溶于水中 生石灰放入水中 浓盐酸滴入浓烧碱溶液中 氯化钠晶体溶于水中 硝酸铵晶体溶于水中 A、只有 B、只有 C、只有 D、有 课后反思：
