1、穷人的孩子早当家 教学目标： 1、了解大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段穷人的孩子早当家。 2、掌握京剧唱段中的咬字吐字规律和拖腔的演唱方法，唱出京剧的韵味。 3、用拍手的方法，区分西皮原板和垛板。 教学重点： 掌握京剧唱段中的咬字吐字规律。 教学难点： 准确的演唱拖腔，唱出京剧的韵味。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、师生问好导入： 2/4（师）同学好|（生）；老师好| 学生模仿教师的声音与教师互相问好：第一遍用小嗓问好，第二遍用大嗓问好，引导学生 感受、体会大嗓和小嗓在发声方法上的不同，从而导入：学习用大嗓演唱的老生的唱段 穷人的孩子早当家。 二、回顾老生演唱的特点： 启发学生回忆
2、在欣赏四大行当时介绍的老生的演唱特点：平、直、刚劲。 三、学习唱段： 1、看课件，欣赏穷人的孩子早当家。 2、理解唱词含义： 在学生观看过红灯记的基础上进行谈话： （1）这个唱段是剧中哪个人物的唱段？（李玉和） （2）这个唱段在整出戏的什么位置？（戏一开场）李玉和唱的是谁？（李铁梅） （3）读唱词： 讨论：李铁梅是一个怎样的孩子？（勤劳、能干、聪明） 李玉河是带着怎样的心情来演唱这个唱段的？（赞赏） 3、教师范唱： 教师谦虚地表示自己也和同学们一样，接触京剧的时间不长，但非常喜欢京剧，唱得不好 但敢于演唱，鼓励学生大胆演唱，拉进师生之间的距离。 4、介绍这一唱段的板式，用拍手的方法区分西皮原板
3、和垛板。 （1）学生观察曲谱，找出唱段里用的两种不同的拍子：2/4 和 1/4。 （2）教师介绍唱段中的两种板式： 西皮原板：2/4，一板一眼，常用于叙述事物，表达心情、描写景物。 垛板：1/4，速度快，节奏比较紧凑，每个分句的停顿不太明显，换气时进行偷气，讲究吐 字清楚，出字要有力度。 （3）拍手感受西皮原板和垛板的不同。 （4）再听唱段，拍手体会、区分西皮原板和垛板的不同。 5、教师教唱西皮原板部分： （1）学生观察唱词，四句，前三句为七字句，第四句多了一个“的”。 （2）教师唱一句，学生唱一句，逐句指导。 第一句：提篮小卖（mai 行腔中收音，收在 ai 上）拾煤（m-ei）渣（直接唱出
4、） 第二句：担水（sh-ui-ei）劈柴也（三声字称赏声字，滑唱，有力量）靠她 第三句：里里（l-i）外外一（y-i）把（四个音都唱出来，）手 第四句：穷人的孩子早（前倚音很快地拐一个小弯）当（四个音都唱出来）家（j-i-a 发 花折，收在 a 上） （3）学生完整演唱西皮原板部分。 6、京剧社团学生教唱后半部分（垛板转西皮原板） 7、教师指导学生演唱后半部分： （1）垛板：一长两短，长音要有力量。 （2）“花”：轻一点。 8、学生跟范唱演唱。 9、学生跟伴奏用赞赏的语气完整演唱。 四、体会唱段人物的身法： 1、京剧社团的同学教几个简单的动作。 2、全体同学边唱边表演。 五、对比欣赏传统京剧： 1、欣赏传统京剧三家店中老生秦琼的唱段儿行千里母担忧。 2、从服饰和唱词的吐字发音上对比现代京剧与传统京剧的区别。
