1、8.1 金属材料教案 教学目标： 1、知识与技能：使学生了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。 A 了解合金及常见合金的成分、性能和用途，知道生铁和钢等重要合金，以及合 金比纯金属具有更广泛的用途。 A 2、过程与方法：培养学生分析、处理信息的能力，实验探 究能力。通过查 阅资料方法介绍，组织讨论，养成独立获取知识的能力和习惯啊 3、情感态度价值观：认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。培 养关注化学与社会生产、生活的密切关系 教学重点：金属的物理 性质 ，及其与用途的关系，知道生铁和钢等重要合金，以及合金 比纯金属具有更广泛的用途。 教学难点：培养学生分析、处理信息的能力，学生
2、独立获取知识的能力培养。 教学方法：讨论法和探究法、阅读、讨论、实验等 教 具：黄铜片、铜片、焊锡和锡等实验所需仪器、用品 【预习检测】 【导 入】在你的日常生活中，接触到的金属制品有那些？ 【交流】结合生活实际进行组内交流，并展示他 们收集到的金属制品，如：铜钱、硬币、 纪念章等。 【小结】日常生活中很多用品都是金属材料制成的，金属材料包括纯金属和合金两种。 【设问】人类发 现金属、认识金属、使用金属的历史如何？ 【阅读】教材 P2 并回答问题 【设问】金属有那些物理性质？ 【实验】分组实验，学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。观察它们的颜色状态；用力试 试是否可以弯曲、折断；用小刀 割一下；用铁
3、锤锤一下；用酒精灯加热； 用电池、小灯泡测试它们的导电性。 【讨论】学生讨论，总结金属铁、铜、铝的物理性质。 【阅读】阅读教材 P2-3 【小结】金属物理性质 【设问】金属性质与金属的用途有什么关系？ 【讨论】结合表 8-1 讨论 P3 问题讨论 1-4 【小结】金属性质与金属的用途关系 【阅读】教材 P4 资料-金属之最 【情景导入】厨师在炒菜时，在菜里加入各种调料，可以改善菜的 色、香、味，并使菜的 营养价值更高。如果在金属中加热熔合某些金属或非金属，那么金属的性质 会如何呢？ 【阅读】教材 P4 【小结】在金属中加热熔合某些金属或非金属，就可以制得具有金属特征的合金。 【设问】生铁 和
4、钢是含碳 不同的合金 ，它们的主要成分如何？ 【阅读】教材 P4 并回答问题 【设问】纯金属中加热熔合某些金属或非金属 后，性能有什么变化？ 【实验探究】 实验 81 【讨论】教材 P5 “讨论” 【小结】 合金比纯金属有更好的性能，使合金具有更广泛的用途。 【阅读】教材 P6-7 合金在生产、生活等许多方面具有广泛而独特的用途。学会查阅资 料，关注化学与生产、生活的密切关系。 【总结与反思】通过本节课的学习，知道金属有那些物理性质？金属性质与金属的用途有 什么关系？了解合金及常见合金的成分、性能和用途，知道生铁和钢等重要合金， 以及合金比纯金属具有更广泛的用途。师生总结反思，交流体会。 【布置作业】1、 P8 习题 1、2、6 2、预习：（1）金属与氧气反应 （2）金属活动性顺序 【板书设计】 课题 1、金属材料 一、几种重要的金属 1、 认识、使用金属的历史 2、 金属的物理性质 3、 金属性质与用途的关系 二、合金 1、合金：生铁和钢 2、合金的性能更好 3、合金的用途更广泛
