1、第八单元 金属和金属材料 课题 1 金属材料 一、教学目标 1、知识与技能：了解金属的物理性质及常见合金的成分性能和用途。 2、过程与方法：通过了解金属的性质和用途，知道物质的性质在很大程度上决定它 的用途；学会运用调查研究等多种方法查找资料，并运用比较、归纳等方法加工有关信息。 3、情感态度与价值观：认识化学科学对金属材料发展的重大意义；通过日常生活中 广泛使用的金属材料等事例，进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 二、教学重、难点 重点： 1、 金属材料的物理性质 2、物质性质与用途的关系 难点： 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、提高学生综合分析问题的能力 三
2、、课时安排：1 课时 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引导学生通过看录相、上网查资料 等了解人类发现金属、认识金属、使用 金属的历史，利用学生的生活背景，让 学生说出日常生活中接触到的金属制品。 让学生分组实验，实验过程中指导 学生观察实验现象。 通过让学生讨论，总结出金属的物 理性质 指导学生阅读课文，了解金属共同 的物理性质和部分重要金属的特性。 练习： 1、金属材料在人类活动中已得到越 来越广泛的应用。下列属于金属的共性 的是（ ） 在教师指导下观看录 像、有目的的查阅资料， 展示他们收集到的金属 制品，如：铜钱、硬币、 纪念章等。 学生分别取出铁丝、 铜丝、铝丝。观察它 们
3、的颜色状态；用力 试试是否可以弯曲、折 断；用小刀割一下； 用铁锤锤一下；用 酒精灯加热；用电池、 小灯泡测试它们的导电 性 让每组的学生代表 说出实验和讨论的结果 ，其他同学补充。 阅读课文第 23 页。 学生思考、做题 设置背景，让学生从 生活走进化学，突出 化学与社会的密切联 系。 培养学生实验、 观察、归纳总结和语 言表达的能力，实事 求是的科学态度，激 发学生的学习兴趣， 领悟科学研究的方法， 从中获得成功的喜悦。 通过合作学习的方式， 培养学生的合作意识 和与人交往的方法。 培养学生分析问 题、正确表达实验结 论和分析结果的能力 培养学生的自学 能力、阅读能力和归 纳能力。 培养学
4、生学以致 用的能力 A、银白色的光泽 B、良好的导电性 C、很高的熔点 D、很大的硬度 2、食品包装中经常用到铝箔。铝能 制成铝箔是因为铝具有良好的（ ） A、导电性 B、延展性 C、导热性 D、抗腐蚀性 利用课件给出讨论题： 1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁 制而不用铅制？2、银的导电性比铜好， 为什么电线一般用铜制而不用银制？ 3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用 锡制？如果用锡制会出现什么情况？ 4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？ 如果镀金怎 么样？ 提问：结合你在生活中看到的其他现象 回答：物质的性质是否是决定物质用途 的唯一因素？ 提问： 1、我们在生活中所见到的金属是不是 纯金属？
5、 2、什么是合金？常见的合金有哪些？ 3、合金与纯金属有什么不同呢？ 练习： 1、下列物质不属于金属材料的是（ ） A、生铁 B、钢 学生分组讨论，然 后代表陈述讨论、交流 结果，其他同学作补充。 思考、查资料、讨 论及总结，独立或集体 回答问题。 学生阅读课文第 45 页 通过讨论，让学 生明白物质的用途与 其性质有密切的联系， 得出“物质用途是由 其性质决定的”这一 重要结论。使学生学 会将生活现象与学科 学习有机结合的科学 方法、并敢于表达自 己的观点，从而培养 学生的自信心。 思考后引导学生 得出以下结论：物质 的性质决定物质的用 途，但这 不是唯一的 决定因素，在考虑物 质的用途时，
6、还需要 考虑价格、资源存量、 是否美观，使用是否 便利，以及废料是否 易于回收和对环境的 影响等多种因素。从 而培养学生理论联系 实际的求实态度。 培养学生的阅读 能力 培养学生学以致 用的能力 C、24K 金 D、石墨 2、下列物质不属于合金材料的是（ ） A、硬铝 B、18K 黄金 C、不锈纲 D、铜导线 指导学生分组实验。总结出合金比 纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特 性。 指导学生阅读课文 ，了解钛和钛 合金等 21 世纪的重要金属材料。 课堂小结通过本节课的学习， 我们知道金属的物理性质，以及金属的 物理性质的相似性和差异性；金属的物 理性质可决定金属的一些用途，但这不 是唯一的决
7、定因素，同时我们还学习了 合金的有关知识，知 道合金在性能上优 于组成它们的纯金属，因此，合金具有 更广泛的用途。 布置课后作业： 课本 P8 第 1、6 题 学生思考、做题 学生带着问题分组实验， 观察黄铜片和铜片、焊 锡和锡的光泽和颜色； 将它们互相刻划、比较 硬度，比较焊锡，锡、 铝的熔化温度。 学生阅读课文第 6-7 页 学生边听边思考 让学生通过实验， 感受学习化学的乐趣， 体会学习化学的价值。 在愉快的心境中学习 合金的定义、合金与 金属的区别等知识 激发学生兴趣和 学好化学的决心，培 养学生把知识用于建 设祖国、报效祖国的 责任感 使学生及时梳理 知识，达到知识整合 系统化和条理
8、化 知识拓展，激发 学生求知欲 。 【板书设计】 第八单元 课题 1 金属材料 一、 物理性质 1、 共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体， 有延展性，密度较大，熔点教高。 2、 特性： 二、性质决定用途 三、合金 1、常见合金生铁和钢。 2、常见合金的主要成份、性能和用途 5 分钟检测题 1、铜能够制成铜片或拉成铜丝，是因为铜具有良好的（ ） A、导电性 B、延展性 C、导热性 D、金属活动性 2、下列关于合金的说法正确的是（ ） A、合金不能传热、导电 B、合金的熔点较组成它们的纯金属都高 C、合金没有延展性 D、合金的很多性能与组成它们的纯金属不同 3、某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时， 与金属线相连的警报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这是利用了金属的（ ） A、延展性 B 、导电性 C、导热性 D、弹性 4、下列物质中不属于合金的是（ ） A、不锈钢 B、球墨铸铁 C、三氧化二铁 D、钛钢 5、天安门城楼的红墙所用的红色颜料是铁红（主要成分为 Fe2O3）,请计算 1600Kg 铁 红中最多含铁的质量(Fe-56 O-16)。
