1、第二节 功率 教学目标： 1知识与技能 （1）知道功率的概念。 （2）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。 2过程与方法 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 3情感、态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术 应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点：理解做功率的物理意义；能用公式 P=W/t 解答相关的问题。 教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。 教学过程： 一、复习：1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？2、计算功的公式和国际单位 制中功的单位是什么 二、引入：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的
2、问题，还有一个做功快 慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼， 尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。比较做功快 慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用： a.做同样的功，比较做功时间的长短； b.在相同的时间内比较做功的多少。 物理学上常采用 b 情况，一般都取“单位时间” 。就是指单位时间里完成的功叫功率。 很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。 三、新课教学：阅读课本，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。 功率：单位时间内做做的功叫做功率，它是用来表示物体做功快慢的物理量。 功率公式： twp P功率瓦特（W） ；W功焦
3、耳（J） ；t时间秒（s） 。 1W1J/s，1KW10 3W。 举例说明瓦特的物理意义。 机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单 位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。 四、例题讲解 例 1建筑工地上,水泥板质量是 1t,起重机在 20s 内匀速把它提升到 5m 的高度,起重机提升 重物的功率是多少 W?合多少 KW?(g=10N/kg) 例 2.起重机以 0.1m/s 的速度将重 400N 的重物匀速提高 5m,起重机做功多少 J？,它的功率 是多少 W？合_KW. 五、课堂练习（测） (每题 10 分,共 100 分) 1.下列说法中正确的是( ) A、 机械做的功越多,它的功率一定大 B、 机械做功时间短,它的功率一定大 C、 机械做功越快,它的功率就越大 D、 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大 2.下列都是功率的单位的是( ) A、 W、J/s B、 KW、Pa C、 W、N/m D 、N/m 2、Nm
