1、狮王进行曲教案 教学目标： 1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友动物，提高保护 动物的意识。 2、通过表演，培养学生的表现能力。 教学重难点： 感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。 教具： 多媒体课件，各种动物的头饰。 教学过程： 一、导入新课 1、 （放狮子王片段 1） 师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷 爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。 2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣桑创作的狮王进行曲 ，看 一看这首曲子是怎样表现狮子王的。 二、 狮王进行曲A 段欣赏 1、 （放狮王进行曲主题音乐） 师：
2、动物王国的动物可多了。有。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？ 2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！听，狮王的每 一步都迈得那么扎实有力。 （第二次放狮王进行曲主题音乐） 3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？ 师弹琴，生模唱两遍。 师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什 么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？ （师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼” ） 师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我 是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？（全班分四组讨论） 师指名四位学
3、生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。 师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样 尝试一下？（师生边唱边表演） 4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐 呢？ 三、 狮王进行曲B 段欣赏 1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。 （放 B 段音乐） 2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一听，边听边用手比拟出旋律 的走向（第二次放 B 段音乐） 3、师：可以用什么符号来表现呢？ 4、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）我们一起来模仿以下好吗？ 5、师：不
4、知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是 表现了什么呢？（第三次放 B 段音乐） 我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？ 四、 狮王进行曲引子欣赏 1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物卫兵）听音乐是怎 样表现的？ （放引子第一遍） 2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子第二遍） 3、师：可以用什么符号表示呢？ 五、 狮王进行曲A 段欣赏 1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？（放 A 段音乐） 2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？（师分别弹奏两段音乐，引导学生分 辨异同点） 3、师：好象
5、是谁跟着狮王来巡视呢？（画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走） 这段音乐可以用什么符号来表示呢？ 4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？ 六、完整欣赏 师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演。 七、音乐剧 师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听音乐表演。老师还要请一 名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧。 八、总结 师：今天，我们认识了一位新朋友-狮子王，可以看出来你们很喜欢这些小动物，动 物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对了同学们，我们应该关心爱护我 们的动物朋友，与他们和谐相处。 今天回去之后，请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱，并把这首乐曲介 绍给你的爸爸妈妈，好吗？
