1、铃儿响叮当 教学目标 1演唱歌曲时，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐统一。 2学习掌握反复记号。 3用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。 教学重、难点 1能够用活泼欢快、灵巧的声音演唱歌曲。 2二声部间演唱的和谐。 教学过程 一、导入 师：带领学生随铃儿响叮当音频做律动进教室。 二、 铃儿响叮当歌曲学习 师：同学们，刚才我们听的这首歌曲叫什么名字？是什么情绪的？表现了什么样的场景？ 生：铃儿响叮当 ；活泼、欢快的；表现了孩子们坐着雪橇出游的情景 师：这首歌曲是驰名中外的一首歌曲，尤其是每年12月的圣诞节前后，我们都常会听到这 首歌。 1听辨歌曲的结构。 师：播放铃儿响叮当音频，请学生
2、听辨歌曲有几个部分？ 生：两部分。 2学习歌曲旋律。 （1）学习铃儿响叮当第一部分。 聆听铃儿响叮当第一部分音频，指导学生演唱铃儿响叮当第一部分歌谱，注意 指导学生第二、四、六小节的弱起节奏。指导“53，64，55”等大跳音程的音准。 教师弹奏旋律，学生随琴小声哼唱。 （2）学习铃儿响叮当第二部分。 聆听铃儿响叮当第二部分音频。 练唱低声部歌谱。 师：注意节奏的准确。练习反复记号的唱法。 练唱高声部歌谱。 师：指导学生演唱高声部歌谱。 练习三度、四度音程的音准。 进行二声部歌谱的合唱。 教师指导：当学生能够唱5-3、4-1、5-2等和声后再学习歌词。 3. 学习歌词。 （1）高位置读歌词。 （
3、2）进行二声部的合唱。 教师指导：指导学生二声部间的声音均衡，如学生不能够唱准，就再让学生练习三度、四 度音程的唱名，记住以后再演唱歌曲的歌词。 三、歌曲处理 1师：指导学生在演唱中体会歌曲的情绪，学生可以通过自己用不同的演唱方法，总结出 齐唱部分和合唱部分对比的唱法。齐唱部分气息连贯一点，合唱部分要唱得有弹性，声音 饱满，最后的结束句声音要保持，不要掉下来，唱满7拍。 2请学生设计歌曲的力度。 师：指导学生分组讨论歌曲力度的变化，让学生不要拘泥，可以发挥自己的想象进行创编。 生：分组进行铃儿响叮当歌表演。 3打击乐器伴奏。 学生自行选择打击乐曲为第二乐段伴奏。 可以选择：雪铃、沙铃、铃鼓、双响筒、三角铁、响板等乐器。 选择好后分组进行歌表演， 铃儿响叮当打击乐器伴奏。 4完整演唱歌曲。 师：播放铃儿响叮当伴奏。教师指挥学生有感情地演唱歌曲。 四、课堂小结 师：同学们，让我们一起驾着小雪橇，唱着欢快的歌曲去雪地上驰骋吧！（播放铃儿响 叮当伴奏。 ） 生：模仿驾雪橇的动作唱歌走出教室。
