2016人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教案.doc

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1、关山月 教学目标: 1、了解李白的生平及写作背景。 2、理解这首诗的内容,在理解的基础上背诵。 3、感受诗人对征人的关切与向往和平的思想感情。 教学重点: 理解这首诗的内容,在理解的基础上背诵。 课时安排: 1 课时。 教学过程: 一、情景导入: 明月是思念的眼,看着你也看着我。古往今来以明月表相思的诗句有很多,你能说说吗? 二、作者简介: 李白,字太白,号青莲居士。天宝元年,供奉翰林。受权贵谗毁,不久离开长安。安史之 乱中,曾为永王李璘幕僚。后因李璘被杀受到牵连,流放夜郎,中途遇赦东还。晚年漂泊 困苦,客死当涂。李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人,被誉为“诗仙” 。三、品味诗歌: 1、教师范读

2、诗文,学生注意正音。 2、学生自由朗读,然后指名朗读,全班齐读。 3、学生结合课下注释,理解诗意。 4、探究交流。 (1)诗中哪些句子是写景的,描绘了怎样的边塞风光? (2)中间四句,引用典故表达了怎样的情感? (3)最后四句表达了诗人怎样的感慨? 5、教师引导学生理解。 前四句表现形式:描写。 关键词:明月、天山、云海、长风、玉门关。 品味:苍凉雄浑,或情感寄托之物,或情感发酵之地。 (相关例证:“我寄愁心与明月,随风直到夜朗西。 ”、 “浮云游子意”) 中间四句表现形式:议论,用典。 关键词:征战地、不见还。 品味:惨烈的战争给百姓带来的是无尽的伤害。 (相关例证:醉卧沙场君莫笑,古来证战几人还?) 后四句表现形式:描写。 关键词:戍客、思妇、高楼、叹息。 品味:此恨绵绵。叹息的是戍客是妻子,是儿孙亦是亲娘,也是诗人。 (请你展开丰富想象: 他们叹息的是什么?) 四、小结: 本诗描绘了一幅清冷苍茫的月夜图,将关山边塞风光和戍边将士思乡情怀融入月夜高楼, 表达了诗人对征人的关切与向往和平的思想感情。

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