1、春游教案 教学目标： 1、学会歌曲春游 ，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。 2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。 教学重点： 用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。 教学难点： 1、感受 6/8 拍旋律带来的流畅、起伏感。 2、歌曲第三乐句中三个 re 的音高 5 #4 5 的音准。 教学准备： 竖笛、多媒体课件。 教学过程： 一、营造氛围，了解作者。 1、播放歌曲送别 ，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词作者李叔同。 2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：春游 。 二、真情演唱、感受音乐。 1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。 2、再次播放歌曲，学生感
2、受歌曲节拍及旋律。 3、练习两条 6/8 拍的节奏。 A、6/8 x x x x |；B、6/8 x x x . | 尝试把这两条节奏组合起来练习。 按组合后的节奏读一读春游歌词。 4、歌曲演唱。 通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句： A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。 B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。学习完全重复的第二句和 第四句的歌词。引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把 第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。 C、第三句前半句，学生用“噜” 模唱，提醒学生 2 2 2 5 三个 2 的音高保持一致。 把后半句填
3、词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再纠正。全班完整 演唱第三乐句。 D、集体跟琴完整演唱歌曲。 E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼 唱）学生交流。 师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试 试，跟录音唱一唱。 F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。 三、走进作者，拓展感受。 李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都 有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩，39 岁出家，法号弘一大师。他有敏感的心灵和丰富 的情感，使得他的作品深深地感染着我们。请欣赏一组图片： 1、学生欣赏一组作品，交流这些作品分别属于哪个领域。 2、这些才华都出自于一个人之手，当一个人拥有这么多才华时，你用一个怎样的词形容他？ 总结：一位多才多艺的艺术大师。 3、再次用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 4、在歌曲录音声中结束教学。
