1、湘教版七年级上册第一单元第一节课第二课时 设计成长新方案 【三维目标】 1情感、态度、价值观目标：把握好自己的生活方向，有自己的主见，成为德、智、 体全面发展的好学生。 2能力目标：培养学生与同学交往的能力、 “学会学习”的能力以及在学习与生活实 践中创新意识和实践能力。 3知识目标：知道中学时期是培养学习能力、道德品质、实践能力的重要时期，使自 己成为一个心理健康、乐观向上的中学生。 【重点难点】 1重点：思想品德课的主旨在于“导行” ，本课的学习目的在于感受中学生活，迎接 新的挑战，因此“学会学习”和养成良好的道德品质成为本课的重点。 2难点：关注心理健康，培养良好的心理素质。 【学情分析
2、】 通过上节课的学习，学生对中学时期的生活有了基本的认识。但视中生正是青春的初 期，在心理和生理上存在一定的冲突。因此，通过本课的学习，让学生正确面对心理上的 问题，引导他们健康活泼地生活，树立积极的人生态度。 【教学方法】 1教法：情景教学法、讨论分析法、问题探究法、讲授法。 2学法：体验、交流、反思。 【教学过程】 一、感悟时空我心中的中学时代 学生朗读散文我心中的中学时代导入新课。 “生活是一支不知曲调的歌，让你填谱。 ”记不清是谁这样说过。是的，生活中有苦有 乐，而中学时代的生活更是充满了失败的懊恼和成功的喜悦。从进人中学的第一天起，我 们开始长大。因为一个瘪了气的皮球而笑得前俯后仰的
3、情景，已成为永久的回忆；老师高 大嗓门的训斥也威力大减；而别致的打扮里又体现出远远高明于父母们的鉴赏力。心中的 中学时代也从这时酝酿。 中学时代来临，我们逐渐长大，校园里已难看到三五成群的学生互相追逐，因为我们 已经告别了整天嬉笑打闹的童年时代。同学们互相交谈着自己未来的理想，畅谈着心中的 梦想。因为我们已经长大了。昂然地面对傻里傻气的小学生崇拜的目光，心中暗笑他们的 幼稚。不知觉中，泥地里打滚的野小子已是潇潇洒洒的男子汉，从前扎着羊角辫的小姑娘， 如今也是一笑有一笑的用意。 中学时代来临，再也听不见从前习以为常的老师的大嗓门，在安静的校园里，只有老 师耐心的指导和教育，毕竟我们长大了。 “谦
4、虚使人进步，骄傲使人落后。 ”以前我并没有 体会到这句话的真正含义。在经过一番“成功”与“失败”的体验后，今天，我才对这一 至理名言有了新的理解，知道了一分耕耘一分收获。中学的学习，虽然也有老师和家长所 给的压力，但一切都得靠自己的努力。我们牢记着：读书，读书!虽然心里还有别样的天空， 毕竟还没有独闯天下的勇气。别问“苦不苦?”孟老夫子早给了我们以“天降大任于斯人” 的安慰，四四方方的教室，我们将在这里创造“苦尽甘来” 。 心中的中学时代，经历的喜、怒、哀、乐怎能说尽！不必眷恋，我们在成长；不要感 慨，生活无限美好，珍惜生活给予的一切，莫辜负阳光韵温暖和雨露的滋润! 师：中学时代像一首歌，当你
5、置身其中之时，会有很多很多的感受，请你描绘一下你 心中的中学时代。 教师结合学生的想法有选择地从学会学习、道德品质、心理健康、创新实践等方面谈 谈如何度过中学时光。 二、设计成长新方案 中学时期是学习的关键时期，是人生发展的“黄金时期” 。你将如何度过初中三年的美 好时光呢?每个小组讨论 5 分钟，说说自己的成长计划，可以用文字、绘画等形式来表达自 己的想法。 46 人一组，讨论结束后，各组派代表上台展示说明本组组员的成长方案。 教师归纳并根据学生实际情况进行讲解。 师：无论大家用什么形式来展示自己韵成长蓝图，归纳起来有四点(课件展示) ： 1学会学习。 2关注自我心理健康。 3养成良好的道德
6、品质。 4勇于创新，勤于实践。 (一)学会学习 1学生活动：在一分钟内背出 r=31415926535897932384626，看能背到小数点后几 位。 师：先请同学们看一首诗：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死， 乐而乐。 然后请同学们把这首诗背下来，同耐想象叫下这首诗所表现的画面。 师：再请同学们去记一记前面的圆周率的值，看一看有什么不一样。 (提示学生用“谐音记忆法 ”重新记忆) 师：大家有没有觉得现在记圆周率的值方便了很多?这种记忆的方法就是“谐音记忆法” 。利用这种方略记忆，可以先把一些复杂而没有趣味的内容变成有趣的打油诗，然后可以 把它想象成一幅幅生动有趣的画面，这
7、样就很容易记忆了。 怎么样?学习是有方法的吧。学习方法多种多样，各人有各人的特点。那么说说你自己 的方法，高招是什么? 2探究活动：找出适合自己的学习方法。 学生活动：介绍自己在学习中的某些方法。 师：通过大家的介绍，可以看到 “学习看法，学无定法，贵在得法” 。只有适合自己 的方法，才是最好的方法。中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，要有“会学” 的能力。 (指导学生总结自己和别人的方法，吸取别人的长处，完善自己的方法) (二) 关注自我心理健康关注心理关爱自己 1开胃小菜展示心理趣图、心理漫画 在精心设计的展板上贴满一张张生动有趣的一心理图片，其中包括：错觉图、两可图、 流动图形、不
8、可能图形以及心理漫画，让同学们深刻地体验心理知识的趣味性以及与日常 生活的相关性。 2呵护心灵心理健康的标准 判断一个人的心理是否健康，是看他或她与大多数人、一特别是与同龄人、同性别的 人是否一致。因此，心理健康的标准应该包括： (1)智力正常 智力正常是一个人生活、学习和工作的基本条件。在心理咨询中，发现绝大多数来访 者都具备这一条。通过说话、察言观色便很容易确定来访者智力是否正常。一般不需要进 行心理测验。 (2)情绪稳定乐观 情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。与这一条相对立的是喜怒无常。这并不是说心理健 康的人没有情绪低落的时候，而是说他们的积极情绪多于消极情绪，而且他们的喜怒哀乐 等情
9、绪处于相对平衡的状态。 (3)人际关系和谐 人际关系和谐是心理健康的重要标志。心理健康的人，能信任和尊重别人，能设身处 地地理解别人，也能以恰当的方式让别人理解自己。因而，无论他或她在哪个单位，和本 单位的同学、同事的关系都很融洽，对父母和家庭其他成员很亲近。 一个心理健康的人不是与别人没有任何矛盾，而是在发生矛盾时能积极地、有效地去 解决矛盾，重新让别人理解自己。 (4)行动自觉果断 这是心理健康的又一重要标志。心理健康的人干什么事都有明确的目的性，经过深思 熟虑以后便果断地采取行动，不盲目、不犹豫，把自己的决定贯彻如一，绝不是说是一回 事而做又是另一回事。这并不是说不能改变决定，而是说不能
10、轻易地改变决定。 (5)热爱学习、生活和工作 一个心理健康的人在任何情况下都热爱生活，感到生活非常有意思。爱学习，如爱学 外语、计算机、专业知识和其他相关知识，把学习看作是生活中不可少的一部分；爱工作， 不仅按时上下班，而且创造性地去工作，努力完成工作任务，把分担的工作看作是一种乐 事。 (6)正确的自我观 这也是心理健康的重要条件。有正确的自我观的意思是：知道自己的优点和缺点，对 优点能积极地去发扬，对不足之处能自觉地去改进；不因为有优点而骄傲自大，也不因为 有不足而自卑；总是知不足而进取不懈、为自己取得的成绩而愉快乐观。 上述标准是互相联系的。一个人心理不健康，不一定表现在所有方面，而往往
11、表现在 几个方面。对照上面的心理健康标准，你觉得你的心理是否健康? 3诉说心曲 成长的道路中每个人都有自己的烦恼与快乐，请同学们“诉说心曲” ，尽情地说出心中 的烦心事，把存在的心理问题写出来或是说出来(如：有的因学习成绩太差而苦恼， “有的 不敢同朋友主动交往，有的学习不会抓紧时间等)，然后请老师帮着分析。 目的：通过老师讲中学生进人中学生后的变化，教育学生要学会与他人沟通，主动接 近同学，成为好朋友。鼓励同学们多交朋友，有烦心事，可以对同学说。教育学生要同家 长沟通，肯向家长袒露自己的缺点和优点或是其他的感受。多听听别人的意见，择其善者 而从之，其不善者而改之。抛掉所有的不快，轻松上阵快乐
12、学习。(同学们畅所欲言) 4特色甜点许愿树，让美好的愿望开花结果(可以课后完成) 面对过去，也许有几分遗憾；展望未来，一定有许多期待。在班上放上一棵“许愿树” ， 给学生发放许愿树叶，让他们在叶子上写下自己心中的愿望。每一个心愿就是一个目标， 关于学习、关于生活、关于亲情、关于友情确定自己心中的目标，用真诚的付出和努 力的汗水让美好的愿望开花结果。 作为一名合格的中学生，要把关注心理健康、培养良好的心理素质作为自我发展的根 本任务之一，自觉维护心理健康，促进自我身心和谐发展，做一名乐观向上的中学生。 (三) 养成良好的道德品质我问你答话品德 1问题探究一：让同学们谈谈各自的父母对自己的期望有哪
13、些。 生：有的期望比较全面，有的期望比较单一；有的期望明确了品德方面的要求，而有 的期望却只有学习方面的要求。 教师分析指出：前几年，大多数的父母对子女的要求是，只要学习搞好了，其他什么 都可以不管。但现在我们的爸爸妈妈也有很大的进步，认识到光学习成绩好是非常片面的 做法，还必须具有良好的道德品质。人才、人才，就是既要成人，也要成才。 2问题探究二：举例说明为什么对一个人要有道德品质方面的要求。 生：(1)云南大学的马加爵事件；(2)清华大学的刘海洋事件；(3)制造电脑病毒和黑客的 电脑高手等。 教师总结：以此来进一步说明做人与成才同样重要，缺一不可。在某些情况下，做人 比成才更重要。因为学习
14、不合格是次品，而品德不合格就是危险品。 3问题探究三：自己具有良好的道德品质只是对别人有好处吗?比如有一位同学立志 要做个好人，他为同学、为班级、为学校、为社会做了许多好事，有人说他是一个傻瓜。 你是怎样理解的? 生：包括肯定和否定两个方面。 教师归纳：具有良好的道德品质对别人、对自己都一样重要(举例说明) 。 (四) 探究乐园勇于创新、勤于实践 一位世界顶尖潜能大师说过这样一句话：“有什么样的目标，就有什么样的人生。 只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人都能成就一番惊天动地的伟业。 ”人真有那么大 的潜能吗?怎样才能充分发掘自己的潜能呢? 1不要轻易说不可能(多动脑 ) 曾给许多朋友测试过
15、这几道题，无一不说不可能得出这样的结果，你也不妨来试试。 请看题： l+1=1 2+1=1 3+4=1 4+9=1 5+7=1 6+18=1 怎么会这样呢?其实，我们只要给这些数字加下适当的单位名称，其结果就可以成立且 完全正确。 1(里) +1(里)=1( 公里) 2(月) +1(月)=1( 季度) 3(天) +4(天)=1( 周) 4(点) +9(点)=1( 点) (13 点即下午一点) 5(月) +7(月)=1( 年) 6(小时)+18( 小时)=l(天) 探究活动：这个简单的数字游戏可以让我们明白什么? 教师总结：面对生活中那些看似不可思议的东西，只要多动脑，调整一下思维方式， 换一个
16、思考角度，跳出习惯的思想圈圈，就会得到异乎寻常的提示，使不可能变为有可能。 作为一个青少年，我们每个人都有着无限的创造潜能，有待于每个人在学习和生活实践中 去将它唤醒。 2寻找“爱因斯坦第二”(勤动手课后探究) 1905 年 26 岁的阿尔伯特爱因斯坦连续发表五篇重量级的物理论文，不仅突破了经 典物理学的重重迷雾，奠定了近现代物理学的基础，还极大地改变了 20 世纪人类的生产和 生活方式。50 年前的 4 月 19 日，20 世纪最伟大的物理学家爱因斯坦逝世。2005 年 4 月 19 日， “世界物理年”组织者利用光纤从美国向世界各国发出电子邮件。邮件的附件中包含一 套与物理学相关的、尤其适
17、于中学生的研究性课题10 道没有标准提示的物理研究课题， 它们带着重大的使命寻找“爱因斯坦第二” ，来到我们面前 (1)让我有一个彩色的影子：每个人都有一个独一无二的影子，在印象中影子似乎只有 一种颜色黑色。世界上会有彩色影子吗?是否能依照自己的样子为自己设计出一个彩色 的影子呢? (2)自制自行车里程表：汽车都有里程表，我们能不能给自行车也装个里程表呢?如何 用机械或电子的方法将自行车轮的每一次转动自动记录下来，并将其转换成公里数呢? (3)自制一个能测液体密度的杆秤：我们平时遇到的一些液态商品的质量可能同其密度 有关。给你一把杆秤，外加一些小配件，如何才能方便地测出液体的质量呢? (4)设
18、计一个不受太阳位置变化影响的太阳灶：太阳能是一种绿色可再生能源，但用太 阳灶加热物品有个麻烦，那就是相对太阳灶来说太阳的角度在不停地变化。能不能设计一 种太阳灶，不论太阳在什么位置都有一个同样的焦点呢? (5)设计一套家庭节水方案：我国的水资源非常紧缺，节约用水是我们每个人的责任。 作为一个家庭，如何用水更合理? (6)设计社区生活垃圾分类和回收方案：日常生活中会产生大量的生活垃圾，有些有毒 物会污染环境。能否利用各种垃圾不同的物理性质，设计一种分离装置方便地把垃圾分捡 开来，将有用的部分回收，有毒的东西妥善处理呢? (7)设计一套以太阳能为主要能源的环保型家庭能源方案：作为一个现代人，又想环
19、保 又不想过原始人的生活。那么，一个现代化的家庭能否只用太阳能就可以生活呢? (8)设计一个自动关门装置：不用电机和弹簧，如何把开门的能量保存起一部分用来关 门呢? (9)利用发光二极管设计一个不用电池的手电筒：发光二极管可是个好东西，发光效率 高而且寿命还很长。让我们自己动手设计一个不用电池就能发光的手电筒吧! (10)设计一套调节吊车立柱高度的方案：你见过建筑工地上的吊车立柱吗?它的升降大 有学问。请利用相关知识，设计一套让它随意长高或变矮的方案吧! 人的潜能如一座待开发的宝矿，它蕴藏无穷财宝，价值连城。我们要锹有心人，合理 地评估自己的潜能，发掘隐藏在角落里的潜能，这是取得成功的重要条件
20、。 教师结束语：走进中学，我们开始了新的生活，我们不仅学习，而且要“乐学” 、 “会学” ，同时要具备良好的道德品质和积极的创新意识，才能适应现代社会的发展，成为 一名 21 世纪的合格中学生。 【板书设计】 学会学习 养成良好的道德品质 设计成长新方案 关注自我心理健康 勇于创新，勤于实践 【注意事项】 1本课在教学上设计的活动较多且形式多样，能够有效地调动学生学习的积极性，从 而有利于教学目标的落实。关于“学会学习”这个内容若能在以后的教学中加以延续，效 果会更好，而且也能真正在学习方法上对学生的学习起到指导作用，让学生真正“学会学 习” ，成为学习的主人。 2教学准备： (1)将学生分为四个学习小组，每个小组准备好一张学习展示板。 (2)准备音乐短剧的音乐( 童年 、 最近比较烦)及短剧的排演。 (3)将学生参加科技节以及自己在市、区、校进行科技比赛的作品带来。 【课后作业】 基础训练P3 训练二
