1、 第 18 课 统一多民族国家的巩固和发展 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解清朝对全国的统治基本史实；理解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况； 清廷加强对西藏地区管理的基本史实；掌握清朝疆域概况。 过程与方法 通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注 重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民 族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。 情感态度与 价值观 通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族 人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。那些为巩
2、固统一多民族国家 的人物，是值得我们歌颂的爱国主义行为。 【重点难点】 教学重点：达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱 教学难点：如何理解统一多民族的国家的巩固。 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示达赖的金印）顺治九年（1652） ， 五世达赖阿旺罗桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝， 收到清廷的优待和册封。次年辞归，清廷命承泽亲 王硕塞等率八旗护送至代噶（今呼和浩特） 。同年 四月，又派遣礼部尚书觉郎球等前往代噶赐授金印、 金册， “达赖喇嘛”这一封号及其在政治上的地位 从此正式确定下来。达赖，蒙语意为“大海” 。喇 嘛，藏语意为“上师” 。这就是图中金印的来历， 今天让我们一起学习第 1
3、8 课统一多民族国家的 巩固和发展 。 2、新课讲授 目标导学一：清朝对全国的统治 1.（多媒体出示清入关的相关图片）教师简单讲述： 清朝对全国的统治的确立（清朝统治者进人北京后， 以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的 残余势力和各地反清的力量。为加强统治，在政治 上进一步加强中央集权；思想文化上推崇儒家。 ） 目标导学二 台湾的回归和国家的统一 （一）郑成功收复台湾 1.（多媒体台湾地图）教师简单讲述：明末台湾的 基本情况（明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败 之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，实行殖民统治） 2.（多媒体展示郑成功像 ）学生抢答：你知道 这是谁吗？他的主要事迹是什么？ 答
4、案提示：郑成功。1662 年从荷兰人手里收复台 湾。 3.提出问题：收复台湾的影响？ 提示：被荷兰侵略者占据了 38 年的台湾，重新回 到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。 （二）康熙设置台湾府 1.读材料（多媒体展示材料） 材料一：东南海岛台湾被郑经占据，郑氏本以恢 复明室为号召，但自从永历帝和郑成功死后，失 去了号召力和政治领导，郑氏集团内叔侄兄弟失 和，内讧不息，已蜕变成失去政治目标的海上武 装。 材料二：台湾地处大海中，波涛万顷，作战需赖水 师，满族将士娴习马步，而不习水战，必须另选将 帅，训练士卒。李光地、福建总督姚启圣推荐施琅 可当此重任。 施琅，福建晋江人，有勇略。早年为
5、郑芝龙 （编者注：郑芝龙为郑成功之父）部下，后随芝龙 降清。郑成功将其父子兄侄一门杀害，结下深仇。 施琅在福建与郑氏作战多年，了解台湾情况，熟悉 水师机宜及海上风涛之变幻。他一贯主张攻取台湾， 但因曾是郑氏部属、清廷并不信任他，把他安置在 北京居住，投闲十三年。康熙决定起用施琅，授福 建水师提督。福建总督姚启圣只管后勤供应，与施 琅和衷共济，保证了施琅出征的粮食和物资供应。 2.（多媒体出示问题：康熙收复台湾前的状况）结 合材料一和课本知识说说康熙收复台湾前的状况 提示：郑氏集团内部出现内讧；失去了政治目标和 号召力；变成了海上武装集团。 3.（多媒体出示问题：康熙收复台湾的原因）结合 材料二
6、和课本知识说说康熙能够收复台湾的原因 答案提示：一是康熙个人的魄力，二是选将得其人； 三是后勤工作保障有力。 4.（多媒体出示问题：康熙收复台湾后采取的政策） 结合课本知识分组讨论：康熙在台湾采取的巩固统 一措施和影响。 提示：措施：1684 年，清朝设置台湾府，隶属福 建省。1885 年台湾正式建省，成为中国的一个行 省。 影响：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的 联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济 发展也步入了新的历史时期。 目标导学三 加强对西藏的统治 1.（多媒体展示以下两则材料）史料解读 材料一：西藏自治区位于青藏高原西南部， 地处北纬 2650至 3653，东经 7825
7、至 9906之间，平均海拔在 4000 米以上，素有 “世界屋脊”之称。全区面积 120.223 万平方公里， 约占全国总面积的 1/8，在全国各省、市、自治区 中仅次于新疆。2014 年末常住人口约 317.55 万人。 材料二： 2.（多媒体出示问题：西藏的重要性）根据材料一 讨论西藏的重要性 答案提示：（1）面积广大。 （2）资源丰富。 （3） 战略位置重要。 3.（多媒体出示问题：清朝时，西藏与中央的关系 如何）学生分组讨论清政府对西藏管辖采取了哪些 措施？ 答案提示：（1）册封：顺治帝隆册封五世达赖为 “达赖喇嘛” ；康熙册封另一位西藏宗教首领为 “班禅额尔德尼” 。此后，历代达赖和
8、班禅都必须 经过中央政府的册封。 （2）建制：1727 年，清朝开始在西藏设置驻藏大 臣；1793 年，清朝颁布钦定藏内善后章程29 条，标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度 化、法律化的程度。 目标导学四 巩固西北边疆 （一）平定噶尔丹叛乱 1.（多媒体噶尔丹）教师简单讲述：康熙帝平定噶 尔丹叛乱的基本情况 提示：康熙三次率军亲征噶尔丹，平定了叛乱，稳 定了西北部边疆地区。 （二）平定大小和卓叛乱 1.（多媒体出示材料）史料解读 材料：1757 年，大小和卓诱杀清朝将领，小和卓 自立为巴图尔汗，发动叛乱。1758 年，乾隆帝派 清军进入南疆平叛。起初，清军出师不利。但由于 大小和卓残酷地
9、压迫维吾尔族人民，兵饷、徭役繁 兴，供给稍迟，家立破；及出亡（兵败逃亡） ，又 尽其赀以行，民脂殆竭。 ”人民不堪其苦，纷纷逃 亡，小和卓亲自屠杀逃亡的士卒，也不能禁。在南 疆人民的支持下，清军终于粉碎了这次叛乱，重新 统一了新疆地区。 2.教师简单讲述：乾隆平定大小和卓叛乱情况（乾 隆时，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的 叛乱） 3.（多媒体出示问题：平定叛乱后采取的巩固措施） 读课本，学生抢答平定叛乱后采取的巩固措施 答案提示：设置伊犁将军。 目标导学四 巩固西北边疆 （多媒体出示地图填空）读图，学生抢答清朝疆域 的界标。 三、课堂总结 在清朝统一政权下，我国形成了一个以汉族 为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多 个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经 济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统 一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天 的民族格局。清朝疆域的统一和巩固不是靠某个人 创造的，而是清朝五十多个民族，每一个民族都对 祖国历史的缔造做出了贡献。 板书设计 教学反思 清朝前期通过反抗外来侵略，平定少数民族上层叛乱，加强对民族地区的管辖，使统 一的多民族国家得到了巩固，从而奠定了我们现在的民族格局和版图格局。中华民族是各 个民族共同组成的大家庭，今天国家统一和民族团结来之不易，我们要珍惜民族团结和国 家安定的政治局面，反对任何分裂国家的言行。
