1、蜜蜂过江教案 教学目标： 1、对纳西族的音乐风格有所了解。 2、喜爱民间音乐的特色，让学生感受到民间音乐的魅力。 教学重点、难点： 1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。 2、感受歌曲中的变化音级。 课前准备： 小提琴、钢琴、多媒体课件等。 教学过程： 一、组织教学 师生问好，开始上课。 二、聆听蜜蜂过江 1、师介绍这首乐曲片段背景及其风格特点。 这首曲子选自纳西一奇 ，这部交响音诗由当代中国作曲家朱践耳完成于 1984 年春。同 年在第十一届“上海之春”由上海交响乐团首演，黄贻钧指挥。这部作品以云南纳西族的 口弦音乐为基本素材。纳西族民间音乐中小巧玲珑的口弦，更是别具一格，为诸奇中之又 一奇。于
2、是这部作品便以此而取名。 2、播放乐曲。 3、问：音乐的风格特点。 它用音乐造型手法，描绘蜜蜂由远而近，越过滔滔江水后又逐渐远去，意在以勤劳、不畏 艰险的蜜蜂象征纳西人民勇敢豪放的性格。 4、师生小结。 三、分析歌曲 1、聆听乐曲，想一想它能够分为几个段落。 2、讨论交流。 音乐由三个段落组成，以小提琴和长笛交替演奏的十六分音符旋律为蜜蜂主题，用音 色粗壮的铜管描绘大江。蜜蜂主题为 D 调，大江主题为降 A 调，两主题的叠合，刻画了由 远方嗡嗡飞至的蜜蜂遇到拦断了道途的江水。第二段，两主题的调性分别作上、下小三度 的推移，在 F 调上重合，描绘蜜蜂在江河上空飞越。第三段，两主题的调性再次分别作上、 下小三度推移，蜜蜂的调性（降 A）与大江的调性（D）正好是第一段两主题调性的互换， 意味着蜜蜂飞过大江后， “弱者” 变成了“强者” 、貌似强大的江流被小蜜蜂“征服”了。 3、教师总结。 四、下课。 师生再见，学生听音乐离开教室。 五、教后感： 乐曲蜜蜂过江表现了以蜜蜂形象体现了纳西族人民勤劳、不畏艰险的精神，学生聆听 得很认真。
