1、第三节 机械能及转化 学习目标 1知识与能力 知道机械能包括动能和势能 能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能、弹性势能 之间相互转化的简单现象 初步了解机械能守恒的含义 2过程与方法 通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程 动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理 3情感态度与价值观 关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识 乐于参加观察、实验、制作等科学实践 教学重点与难点： 能量守恒的理解和动能和势能的转化 教学方法：实验演示法、分析归纳法 教学用具：粉笔、滚摆、单摆、上发条的玩具小车等 学习过程： 一、复习巩固 1.动能的大小跟
2、物体的_和_有关. 2.重力势能跟物体的_和_有关. 二、创设情境 手持粉笔头举起。以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？ 三、自主学习，合作探究 四、展示汇报 自学指导 一、阅读课本前三段的内容,回答下列问题: 1.滚摆下降时,高度逐渐_,速度越来越_,重力势能逐渐_,动能逐渐 _,_能转化为_ 能. 2.当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势 能最大? 二、分组讨论想想议议部分的实验,回答下列问题: 甲图中:是_能转化为 _能. 乙图中:小球从 A 点运动到 B 点时,_能转化为_能; 从 B 点运动到 C 点时, _能转化为_能;从 C 点
3、运动到 B 点时,_能转化为 _能;从 B 点运动到 D 点时,_能转化为_能. 丙图中:小球从左端摆向右端的过程中 ,先是小球的_能转化为_能,然后再由 _能转化为_能,当小球运动到 _位置时,动能最大. 三、阅读课本,完成下列填空. _统称机械能.机械能守恒的条件是_. 阅读课本的想想做做的实验,回答下列问题: 1.铁锁的动能和势能是怎样转化的? 2.铁锁回不到原来的位置,为什么? 3.在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化? 四、阅读课本思考 1.在什么情况下,机械能守恒?什么情况下,机械能不守恒? 2.日常生活中,处处存在阻力和摩擦,机械能总是守恒吗?过山车你见过吗?
4、当它从最高处 滑下后,再爬上另外一个坡,这个坡的高度能不能与最高处相等,为什么? 典型例题 例 1.向上抛出的石块在空中上升时是_能转化为_能;到达最高点后下落,是 _能转化为_能. 例 2.电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( ) A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变 B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变 C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变 D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大 5、拓展提升 1.洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_,这是因为速度虽 不变,但_. 2. 一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_能逐渐增大,_能 逐渐减
5、小._能转化为_ 能. 3. 神州五号飞船飞离地面的过程中 ,速度越来越大,在此过程中 ,航天英雄杨利伟所具有 的动能变_,具有的机械能变 _. 4. 2004 年 8 月 26 日,在雅典举行的奥运会中 ,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女 子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉 .她在起跳过程中,跳板的_能转化成_能, 又转化成_能,最后转化成她的 _能,而进入水中. 5.自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为_能越来越 小,_能越来越大. 6.人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力势能_, 动能_.(填“ 增大” 、 “减小 ”或 “不变”) 7.下列情况中,重力势能转化为动能的是( ) A 在水平面上滚动的小球 B 汽车上山 C 空中匀速下降的降落伞 D 苹果从树上 落下 8.空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞机的动能和势能 的变化情况是( ) A 动能和重力势能都增大 B 动能和势能都减小 C 动能减小,重力势能增大 D 动能不变,重力势能不变
