1、加伏特舞曲教案 教学目标： 1、能随着的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。 2、通过聆听加伏特舞曲感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习 惯。 3、通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。 教学重难点： 重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演 难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪. 教具准备：录音机和相应配套伴奏范唱带 教学意图: 学生能在老师的引导下感受第一乐段节奏的共同之处,并能用不同的方式表现音乐,培养 良好的欣赏音乐的习惯。 教学过程： 1、律动激趣，游戏导入。 根据音乐的旋律，设计了踮脚，拍手等动作，学生跟着老师做这些简单有效的肢体动 作，初步感受
2、音乐的节拍和旋律。 （增加课堂教学的趣味性和导入性） 。 2、初听音乐，感受音乐。 老师现场演奏或播放音乐第一乐段，学生用游戏中的节奏型为老师伴奏。使得学生自己 成为音乐的制造者，活跃课堂气氛。 3、动静结合，记忆音乐。 展现加伏特舞曲的曲谱，老师并形象地解释，使学生更有效的记忆音乐再结合导 入环节的律动，动静结合，多方位感知音乐，达到巩固记忆的目的。然后引导学生把自己 对乐曲的感受简单的表达出来，提炼出第一乐曲的情绪，完成第一乐段的学习。 4、完整聆听，对比分段。 加伏特舞曲是一首 ABA 结构的三段体音乐，学生在熟悉了 A 段音乐后，让学生再次 聆听全曲，然后用对比的方法发现乐曲的二三两段音乐的特征。 引导学生对乐曲旋律的记忆时，创编歌词记忆法，用演唱的方式加强学生记忆旋律。 5、集体参与，感受音乐。 在学生对乐曲的旋律、结构都基本掌握之后。根据乐曲的舞曲风格，安排老师小提琴 领奏，部分同学小乐器伴奏，部分同学律动、演唱的参与形式让全班同学感受音乐幽默、 动感、富于舞蹈性的风格特点。 6、结束语 亲爱的同学们，跳起来吧。
