1、红蜻蜓 教学内容： 学唱二声部歌曲红蜻蜓 。 教学目标： 1、知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓 ，表达对童年 生活的向往。 2、技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲红蜻蜓 。 3、情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大 自然的感情。 教学理念： 合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，学生刚开始接触合唱，常会出现声部 之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功 半” ，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作 为辅导校合唱
2、队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学 生带入合唱美妙的音乐世界中。 教学重点： 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带 来的美好回忆。 教学难点： 1、第二声部第2、3小节，最后两小节。 2、二声部合唱。 教学准备： 钢琴，媒体课件等。 教学过程： 一、组织课堂。 二、情境创设、分声部学唱旋律。 1、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？ 2、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。 （播放第二声部旋律。 ） 3、老师划旋律线。 4、唱第二声部旋律。 A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的
3、路线来唱一唱。 B、难点解决第二、三小节、结束。 C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓 上下起舞，把音乐的力度唱出来。 5、唱第一声部。 A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐。 B、划旋律线。 C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高。 D、唱唱。 6、两声部结合唱。 听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。 三、学唱歌曲红蜻蜓 。 1、欣赏FLASH。 师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的 感受？ 2、师：谁来说说你的感受。 生：回忆、感觉很优美。 3、介绍歌曲。
4、 这是一首日本的歌曲，名字就叫做红蜻蜓 ，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个 可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹 篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞 舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉 了。红蜻蜓这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多 年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友 红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏 红蜻蜓 ） 4、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？
5、 生：合唱。 师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。 5、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。 （师钢琴伴奏。 ） 6、加歌词演唱。 7、二声部合作。 第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作 听琴唱。 完整演唱。 四、听另一个版本的红蜻蜓 。 师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首红蜻蜓 。 问：有几种演唱形式。齐唱合唱领唱。 五、用多种方法演绎歌曲。 六、小结： 师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然， 让美好的记忆永远珍藏在我们心中！ 播放FLASH晚霞中的红蜻蜓 ，在音乐声中走出教室。
