2017春人教版音乐八下第4单元欣赏《玛依拉》word教案2.doc

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资源描述

1、玛依拉教案 教学内容: 1、欣赏哈萨克族民歌玛依拉 。 2、欣赏由玛依拉改编创作的歌曲玛依拉变奏曲 。 教学目的及要求: 1、初步了解哈萨克民族的概况,体验哈萨克族音乐的节奏特点,并了解音乐在哈萨克人民 心中地位。 2、通过欣赏,感受哈萨克族民歌的热情、高亢的风格。 教学重点与难点: 重点:用明亮、欢快的声音,比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。 难点:要把握住活泼轻快并富有弹性的节奏的音乐风格,用最开心的心情完美演绎歌曲; 掌握好音高,节奏节拍,调式调性,速度。 教学手段:钢琴、音像资料、音响设备及幻灯片。 教学过程: 一、师生间相互问好 师:同学们下午好! 生:老师好! 二、引入课题 1

2、、导入课题 师:现在老师为同学们播放一首很好听又很熟悉的歌曲爱我中华 ,它是由著名女高 音歌唱家宋祖英演唱的,请同学们认真看大屏幕,边听边想这首歌表现的是什么内容。 2、播放歌曲爱我中华 师:同学们,你们听到这首歌表达的什么内容呢? (学生回答) 师:是呀,正如歌词中所讲,五十六个民族,五十六只花,五十六个兄弟姐妹亲如一家, 他们的风俗习惯,生活习惯各不相同,他们的歌舞风格也不同,我们曾经学过哪些民族的 歌曲,歌名叫什么?你能唱几句吗? (请几位同学回答并演唱) 三、进行新课 1、开始新课 师:还有很多民族的歌曲我们没学过,不过,我们会不断地了解,学唱这些歌曲。今天, 我们来欣赏哈萨克族的一首

3、歌曲吧。在欣赏歌曲之前,我们先来了解下哈萨克族。新疆的 哈萨克族是个热情好客,能歌善舞,喜爱赛马摔跤的民族。哈萨克族有位美丽的姑娘玛依 拉,传说她美丽活泼,善于歌唱。歌曲一开始便表现这位姑娘的明朗活泼,惹人喜爱的性 格。接下来让我们来听听她的歌声。 2、播放歌曲玛依拉 。 师:刚才,我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声,还看到了优美的新疆舞蹈。在歌曲一 开始便表现这位姑娘的明朗活泼,惹人喜爱的性格。接下来呢,老师放几张有关于哈萨克 民族的图片来给大家欣赏,让大家更加的了解哈萨克族。 3、放映幻灯片,欣赏有关于哈萨克族的图片。 4、出示歌谱,演唱歌曲玛依拉 。 师:接下来,同学们听老师边弹钢琴边演

4、唱这首歌一遍,然后我们大家一起把这首歌的歌 谱唱一遍,再把歌词填进去来唱一遍。在演唱歌曲的时候,同学们要用明亮、欢快的声音, 准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。要把握住活泼轻快并富有弹性的节奏的音乐风格, 用最开心的心情完美演绎歌曲。 (演唱歌曲) 师:同学们唱的很不错,接下来老师要请 2 个女同学来分别演唱这首歌曲的一、二段,在 第三段的时候,两个人再合起来唱,有没有同学主动起来唱啊? (学生回答) 师:XX 同学,XX 同学,请认真听着老师的钢琴伴奏,把握住歌曲的节奏和速度,用最开心 的心情完美演绎歌曲,注意 3/4 拍的强弱规律。 (学生表演,教师以钢琴为伴奏配合。 ) 四、 在欣赏歌曲

5、中进行过渡 1、欣赏由玛依拉改编创作的歌曲玛依拉变奏曲 。 师:相信大家已经对玛依拉这首歌非常熟悉了,它的曲调曲调轻盈明快,朗朗上口, 把这位天真美丽的姑娘的形象,表现得惟妙惟肖。接下来咱们来欣赏另外一首新的创作歌 曲,是由玛依拉改编创作的歌曲玛依拉变奏曲 ,由著名歌唱家常思思演唱的。她在 玛依拉的基础上加了花腔,这也就加大了这首歌的难度,但也使歌曲变得更加的丰富 了。 花腔是中西皆有的一种发声唱法,但西方应用更为广泛。以声调多转折、拖腔格外长 为特点。大家下去可以听听电影第五元素中的经典唱段。 2、欣赏歌曲玛依拉变奏曲 。 3、欣赏哈萨克族其他民歌可爱的一朵玫瑰花 。 师:每个民族的歌曲有节

6、奏欢快的节奏,当然也有抒情的,前面我们欣赏了两首速度欢快 的歌曲,现在我们来听首哈萨克族非常著名的抒情的歌曲可爱的一朵玫瑰花 。 玛依拉是哈萨克族民歌。新疆哈萨克族以放牧为主,它的民歌高亢嘹亮,富有草原风 味。 玛依拉这首著名的民歌,就具有这种特点。 “玛依拉”是一位哈萨克族姑娘的名字, 传说她长得美丽,又善于歌唱,牧民们常常到她的帐篷周围,倾听她美妙的歌声。歌曲一 开始, “人们都叫我玛依拉,歌手玛依拉” ,便表现了这位姑娘开朗活泼、惹人喜爱的性格。 也象大多数哈萨克民歌一样,它的后半部分有一个短小的副歌,曲调轻盈明快,把这位天 真美丽的姑娘的形象,表现得惟妙惟肖。 课后小结 五十六个民族五十六朵花,各族人民亲如一家人。在五十六个民族里,无论是哪个民 族,都离不开音乐和舞蹈。

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