1、六月船歌教案 教学目标： 1、正确理解、把握柴科夫斯基四季的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方法。正确 表现六月船歌中温馨、甜美、情谊深长的主旋律。 2、教学过程中教会学生用耳朵听，判断所弹得声音是否达到如歌的地步，是否创造了想要 创造的意境。培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉能力，加强音乐素养的训练。 教学重点与难点： 作品第一部分和第三部分中声音的控制及三个力度层次的处理，富于歌唱性和表现力 的旋律线条的把握。 （第二部分中速度的练习载客后要进一步的加强，注意弹奏中出现的歌 唱性的保持音，时刻注意多声部的旋律歌唱） 教学过程： 1、钢琴准备练习 弹奏哈农钢琴练指法的第 1 条、第 38
2、条练习，要求学生弹出富有歌唱性的音色， 第 38 条音阶准备练习中，弹出歌唱新的上行、下行的音阶。 2、导入新课： 六月船歌已经基本练习过了，由学生向老师总结一下关于已经掌握的六月船 歌的相关知识内容。 3、教师补充学生的总结，并注意指导学生对作品整体形态的把握。阐述作品的创作背景和 相关的内容。让学生弹奏一遍六月船歌 ，并和学生一起描述作品刻画的画面：夏日的 夜晚乘小舟荡漾在微波上，沉浸在幸福中，敬请享受大自然的恩赐。 4、弹奏的触键要领： 演奏时要首先做到将旋律从心底悠然自得的歌唱出来，努力通过指尖控制键盘，手指 尽量贴键，力量要从一个指尖转移到另一个指尖，用这样的方法把旋律线条从“指尖”
3、流 出来，同时要学会聆听，善于分辨弹出的声音是否达到如歌的地步，是否表达出要创造的 意境。 5、作品的弹奏： 学生在演奏作品的第一部分，教师开始逐段地进行分析，要让作品第一部分弹出三种 力度层次：高声部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的声部必须十分的歌唱；每小节中 低音要保持歌唱性低音线条，中声部中除了用节奏和优美的和声伴奏外，还时时出现短小 的伴唱旋律与高声部相呼应，要适当的加以强调，造成亲切、温暖之感。弹奏中指导学生 主义作品中调式色彩的对比。在六月船歌第一部分中 b 之后再出现 a 时，要注意左 手从 f 渐弱下来，但右手则在不知不觉中从 p 的力度中流淌出来，两手衔接要十分自如才 能使
4、 a 部分再现的更为亲切。 第二部分的弹奏：音乐转入大调，变得淳朴明快，似乎是人们无忧无虑的欢笑和相互 戏水的场景，从中还能听到人们的喧闹声和相互戏水的场景。 a.音乐要逐渐的热烈起来，poco piu mosso（稍稍加快）要从慢开始，一步一步的动起来， 平行的三度、八度尽量要用连奏，要注意 36 小节处开始的和右手呼应的左手的小旋律。 b.Allegro giocose（愉快的快板）高潮部分音乐开始变得开朗、兴奋，要注意踏板的运用， 必须每一拍换一次踏板，避免声音变得乱。 c.结束部分。 D.最后的琶音可以逐渐得变宽，要保持高音的旋律线条，琶音要清楚，声音要明亮，要一 直把亮的声音坚持到最
5、后一个*，并用踏板把声音加以延续，向深呼吸一样停顿半拍，然 后用非连音弹出有感触地联结句。 第三部分要注意弹出左手部分呼应句的旋律，加强作品语句的对比美，左手的中声部 要比第一部分 a 段时更为强调，要使左手的执法尽量合理，演奏的要流畅。要把人们从荡 舟中所感受的大自然的美机获得的乐趣在相互对话中得到进一步抒发。 尾声： a.演奏时要善于区分不同的音色，右手用大指持续的尽量歌唱性的走出一个舒展的璇，声 音要深一些； b.用小指演奏的*高音则形成一个闪闪发光的另一旋律，好像随着人声的歌唱而歌唱；c. 为了把右手大指持续演奏的旋律尽可能弹得连贯和歌唱，除用大指尽可能贴键外，还必须 巧妙地使用踏板，根据旋律地进行每一拍换一次踏板。 d.要在演奏中令人感到三个声部完美的协和，仿佛是天、地、人的完美的和谐。人们在逐 渐的远去的同时，还恋恋不舍回头顾盼。 e.最后结束的时值可用踏板保持的长一些，是泛音罩着这美好的天空。 课堂总结： 多歌唱旋律，充分体会旋律的歌唱性。按上课要求分乐句的练习作品中出现的旋律、 小旋律，充分把握作品的歌唱性。完成整个作品，把握作品的流畅性。
