1、夏日里最后一朵玫瑰教案 教学目标： 1、运用歌声和竖笛演奏，更深地体会这首世界名曲的委婉情绪，透过优美的旋律，感受人 们对花开花谢，沧海桑田的人格化寄托，更好地体会歌曲的情感和内涵。 2、通过学唱歌曲，采用聆听、体验、分析、师生互动的形式，更好地引导学生分析旋律的 乐句和音乐情绪。 设计意图： 本课教学主要运用不同版本的音乐欣赏，让学生更好地体会世界人民对这首歌的喜爱。 教学重点与难点： 难点是吹准第三乐句的切分音节奏和变化音“#5” 。 教学过程： 学习爱尔兰民歌夏日里最后一朵玫瑰 师：今天我们一起来欣赏两个不同版本的歌曲，它们所表达的音乐情感有何异同？ 1、欣赏女声二重唱夏日里最后一朵玫瑰
2、 （怀念友人） 2、欣赏德国电影英俊少年中的主题曲夏日里最后一朵玫瑰 。 （怀念母亲） 3、导入主题：学习夏日里最后一朵玫瑰 。 学生用“LU”轻声哼唱旋律，并学唱歌曲和乐谱。 4、分析乐句结构：(A A B A)分成四个乐句。典型的欧洲音乐风格特点。教师弹奏故乡 的亲人进行对比分析音乐结构。 5、分析歌曲表现的情感和内涵。 6、学生有感情地演唱，教师钢琴伴奏。 7、用竖笛学吹歌曲。吹准切分音 X X。吹准变化音“#5” 。 总结： 今天我们通过学唱和学吹夏日里最后一朵玫瑰 ，让我们了解了哪个国家的音乐？ （爱尔兰。 ） “花谢花开，沧海桑田。 ”我们的作曲家能够捕捉这个共通为之生死的主题，创 作出朗朗上口的旋律，给予我们莫大的精神熏陶。
