1、心依恋教案 教材内容： 本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第六单元“银屏之声” 为教学内容。 教材的地位和作用： 与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其 他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材，使 学生能够结合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐魅力，并进 一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。这是十分必要的。 教学目标： a、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。 b、能力目标：能够对心依恋 、 滚滚长江东逝水乐曲风格、演唱方式等做表格对 比分析，从而
2、总结出影视主题音乐的作用，并能由此引伸到音乐与姊妹艺术的关系。 c、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。进一步培养 和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。 教学重点、难点： 重点：主题音乐的功能及对主题歌曲内涵的理解。 难点：音乐与其它艺术之间千丝万缕的联系。 学法： 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的 内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听” “唱”等要素， 让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自 主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验
3、，验证结论。 教法： 通过对比的方法学习能够激起学生的兴趣、记忆深刻。我采用了以下的教学方法： 1、对比欣赏法：对于两首主题歌曲风格之间的区别以及主题歌曲与剧情的关联，我运 用表格的形式将两首歌曲的作品风格、主人公性格、主题歌曲风格、演唱方式作对比，从 而使学生较直观地理解主题音乐的作用。 2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景，让学生以 相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。 教学程序： 1、提问导入这环节中我采用提问法直接导入新课。 、课前播放学生熟悉和喜爱的主题曲滚滚长江东逝水 。 、首先简单了解学生对文学作品和影视作品三国演义知道多少。如：主人公、
4、作者、故事梗概等。然后提问了解学生对主题歌曲的感受。 （认知目标） 、用简练语言介绍当卢浮宫遇见紫禁城的影响（德育目标） 。 2、认定目标。 列出表格，将学生的回答归纳到滚滚长江东逝水的表格中。 （能力目标）并口述 3 个目标。 3、导学达标。 、在这一环节中，我用感性的到理性的教学法。与学生交流当卢浮宫遇见紫禁城 的剧情、主题曲等常识和文学地位与影响。 （德育目标） （认知目标） 、聆听、跟唱心依恋和滚滚长江东逝水体会两首主题歌曲的乐曲风格和情 绪，思考为何同为影视作品，主题曲风格和曲调会相差那么大。 、将学生的回答归纳到心依恋和滚滚长江东逝水的表格中。 （能力目标） 、情景体验。播放三顾茅
5、庐片段，先请学生配以滚滚长江东逝水模仿创编 表演后请学生配以心依恋表演同样的剧情。最后请表演的学生谈谈自己在两次使用不 同音乐表演中的体会。 （体验与感受） 、将学生的回答归纳到心依恋的表格中。 （能力目标） 、探讨研究以小组为单位，根据表格和其他学生喜欢的主题歌曲以及影片讨论“主 题音乐的作用” ，而后各小组将讨论结果进行交流。从而总结出影视作品主题歌曲可以起到 丰富银幕形象，加强影视艺术表现力和感染力的作用的结论。 （完成能力目标和教学重点） 、内容引伸。 音乐是我们大家非常喜爱的一种艺术形式，那么除了这种形式之外还有哪些形式？ （文学、美术、舞蹈、戏剧、影视等）音乐与这些艺术之间有没有联系？ 引导学生理解音乐与其它艺术和我们的生活有着不可分割的联系。音乐还可将绘画、 雕塑和建筑的艺术美转化为听觉的艺术美，总之音乐与其它艺术之间有着千丝万缕的联系。 （完成能力目标和教学难点） 4、达标测评。 这环节我紧紧围绕学习目标、教学内容，设计了 2 个练习，为检测学生对本课内容是 否掌握达标。 、给影视片段，选择恰当的音乐。 、将文学、美术、舞蹈等艺术形式配合恰当音乐，进行综合艺术表演。 5、最后教师总结。
