1、土风舞 教学目标： 情感态度与价值观：通过对作品土风舞的体验与理解，体会丰收的喜悦，加深对“一 份耕耘一份收获”的感悟。 过程与方法：用合作学习等方法，在唱的活动过程中，体会作品所表达的欢快情绪。 知识与技能：有感情地演唱土风舞 ，音乐符号在歌曲中的应用，并尝试为旋律进行识谱 练唱。 教学重点： 感受土风舞音乐中蕴含的欢乐情绪。 教学难点： 音乐符号在歌曲中的应用。 教学过程： 一、复习上节课学习的歌曲 二、学唱歌曲土风舞 （一）初步学唱 1、听赏歌曲土风舞谈谈对这首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤劳动，喜获丰收的欢 快心情。 （教师可根据歌词的意义进行分析，引导学生一分耕耘一分收获，父母每天早
2、出晚 归辛勤工作，为的是让自己的家人回到家吃上香喷喷的饭菜，让你们健康快乐成长，所以， 我们要珍惜现在的生活。 ） 2、第二次欣赏，要求认真听，用手指指着歌词。 3、第三次听,要求小声跟唱，找出自己觉得比较难唱的地方。 4、教师分句教唱，难点部分重点教唱。 5、分小组练唱，各组同学团结合作，互相交流学习。个别小组现场歌唱。 （二）深入歌唱。 （对歌曲的力度和情感的处理） 1、分析歌曲中的音乐符号及不同的音乐形象。 2、引导学生加深对歌曲的理解，并用歌声表现出来。 （这一环节因学生的客观因素，可能 会出现不理想现象，但是这是一个长期的培养目标，目前是培养学生慢慢往这一目标发展， 从而提高学生对音乐的审美能力。 ） （三）识谱练习 1、在歌曲的旋律上写上唱名。 2、教师分句唱歌词，学生唱歌谱的游戏。 3、让学生分小组练习唱歌谱。 4、全体学生一起唱歌谱。 三、全体学生欢快歌唱。 四、小结 捷克人民通过自己的努力劳动获得丰收而感到喜悦，我们也通过自己的努力唱会了这首歌， 也领会到这首歌曲带给我们的喜悦。同学们，喜悦是无时不在的，通过自己的努力获得成 功的喜悦，才是有意义的！学习上就是需要这种精神！加油吧！下课！
