1、第 4 课 亚洲封建国家 导学案 学习目标 掌握日本、阿拉伯国家在封建时代的特点 重点：日本大化改新的基本内容作用及 伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动 阅读课文做下题 自主学习： 大化改新：时间_人物_ 内容：_ _ 。 意义 _。 阿拉伯国家的建立：背景 _。 建立：622 年_离开麦加，在_建立起政教合一的国家。_年，征服麦加， 加速了阿拉伯半岛的统一。 精讲点拨： 1、总结“大化改新”的作用： A. 古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容进行了改革。 B. 它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境 稳定 ，社会经济得到发展。 C. 它使
2、日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。 2、伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统 一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕 默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。 达标测试 1.在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（ ） A.建立以天皇为首的中央集权制度 B.把一切土地收归国有 C.国家把土地卖给农民耕种 D.农民必须向国家交纳赋税 2日本是一个善于向外学习的国家。公元 646 年，日本掀起了一场自上而下的政治改革， 这一次日本学习的对象是（ ） A阿拉伯帝国
3、B中国 C法兰克王国 D拜占庭帝国 3.伊斯兰教的创立者是（ ） A老子 B耶稣 C释迦牟尼 D穆罕默德 4.一本历史书中对某帝国有以下描述：“这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航 行的商船，从非洲运来黑奴，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达 因此成为当时世界重要的大都会。 ”此帝国最可能为下列何者？（ ） A拜占庭帝国 B阿拉伯帝国 C神圣罗马帝国 D鄂图曼土耳其帝国 5.公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，为日本社会经济的进一 步发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革史称（ ） A.查理马特改革 B.大化改新 C.明治维新
4、D.亚历山大二世改革 6世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通 过大化改新，在日本建立了（ ） A中央集权的国家机构 B民主政治 C奴隶制共和国 D资本主义制度 7通过“遣唐使” ，以唐朝的制度为模式，进行政治改革的国家是（ ） A波斯 B大食 C日本 D天竺 8.它在伊斯兰教的旗帜下，于 8 世纪中叶建立的地跨欧亚非三洲的大帝国，把东方和西方 连接起来。该帝国是（ ） A.阿拉伯帝国 B.古希腊 C.古代波斯 D.奥斯曼土耳其 9下列属于伊斯兰教创立者的活动是（ ） A献身科学，发现杠杆定律、浮力定律 B征服麦加，加速阿拉伯半岛的统一 C实行改革，建立天
5、皇制的封建国家 D钳制思想，成为西欧封建精神支柱 10.小明同学在图书馆查阅历史资料时，编写了以下资科，其中错误的一项是（ ） A.金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人民劳动和智慧的结晶 B.公元前 18 世纪，古巴比伦国王汉谟拉比建立了统一的奴隶制国家 C.穆罕默德的说教被后入编成圣经 ，成为伊斯兰教的经典 D.古代印度历史上是指喜马拉雅由以南的整个南亚次大陆 11.（2015江苏南京）7 世界中期，通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是（ ） A罗马共和国 B亚历山大帝国 C法兰克王国 D日本 12 （2015湖北宜昌市）2015 年 1 月 8 日法国漫画杂志查理周刊总部遇袭后，伊朗 最高领
6、袖哈梅内伊向欧洲和北美青年发出公开信，呼吁欧洲和北美广大青年直接从源 头了解伊斯兰教。伊斯 兰教的创始人是（ ） A耶稣 B乔达摩悉达多 C荷马 D穆 罕默德 13.（2015湖南省长沙市）佛教、基督教和伊斯兰教并成为世界三大宗教。其中，伊斯兰 教诞生于（ ） A.中国 B.巴勒斯坦地区 C.阿拉伯半岛 D.古印度 14（2014 湖北省恩施州）大化改新是大和民族发展史上的一次重要事件，下列历史知识概 述准确的是（ ） 苏我氏父子专权，统治出现危机 中大兄皇子依靠西乡隆盛等人，效仿中国隋唐 制度进行改革 废除 贵族对土地和部民的私有制，改国国家管理；仿照唐朝的均田制和 租庸调制，颁行“班田收授
7、法”和租庸调制 实行中央集权 使日本由奴隶社会过渡到 封建社会（ ） A. B. C. D. 15.（2014 江苏盐城）日本历史上“大化改新”和“明治维新”相同点是（ ） A、发生在民族危亡之际 B、旨在加强央集权 C、致力于学习西方文化 D、促进了对外扩张 16阅读以下材料后判断： 据记载，公元 630 年894 年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十 几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学 僧。 公元 645 年，日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生玄理、留学僧僧旻（mn） 、灵云、 惠云等人，仿照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新” 。经过大化改新 之后，日本
8、确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行 政体系 ，以均田制为蓝本的 “班田收授法” ，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制 和以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇制为核心的中央集权的封建国家体制。 大国崛起 以下结论是从以上材料中得出的，请在答题卡（卷）对应题号的括号内划“” ；违 背了以上材料所表达的意思，请在答题卡（卷）对应题号的括号内划“” ；是以上材料没 有涉及的，请在答题卡（卷）对应题号的括号内划“” 。 （1）大化改新前，日本派遣了十几次遣唐使到中国。 （2）鉴真东渡日本，传播了唐朝的建筑、 雕塑等技术。 （3）唐朝在中央实行三省六部制，在地方实行郡县制。 （4）日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了自己独特 的文字体系 （5）中国的先进文化促进了日本社会的发展。 达标测试答案 1-5.CBDBB 6-10.ACABC 11.DDCAB 16 （1）；（2）；（3）；（4）；（5）。 知识梳理： 1 世纪前后，开始出现奴隶制国家 家5 世纪，大和统一日本 7 世纪中期，大化改新从奴隶社会向封建社会过渡 日本 阿拉伯国家 的建立 穆罕默德创立伊斯兰教 622 年穆罕默德出走麦地那，建立政教合一的国 家 630 年，兵临麦加城下，与麦加贵族达成协议， 632 年阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家 建立起来。 亚洲封建国 家的建立
