1、Lesson27 教学设计 一、教学内容与分析 Just talk Yang Ming 和 Mary 正在谈论 Peter 和同学们准备英语晚会的情况，会话情景将 引导学生在真实语境中仔细观察，逐步解并本课的语言知识，通过感知、模仿、 学习和体验，能用 What are you doing? Im .和 What is he/she doing? He/She is . 等句式进行语言交际运用。 二、课前准备 1. 准备教学 CD-ROM、教学挂图和教学课件，用于创设情境，进行新课学习。 2. 准备学过的动词教学卡片，用于练习词语。 3. 准备奖励贴等，用于对学习效果进行评价。 三、初学步骤与
2、建议 Step 1: Warm-up/Revision 1)师生问好 2)教师组织学生齐声吟唱 chant，以复习音素/u:/，同时检验学生对单词 June 和 tune 的读音是否准确。 3)师生随意聊天，为学习新知热身。 T: We are having an English lesson Im teaching you English. What are you doing now? S: We are listening to you. T: Good. Lets begin our class. 通过此环节，对本单元前两课的主要知识进行巩固，并为新课做铺垫。 4)TPR 活动。 教师
3、带领学生将上节课学过的四个动词短语 make a call, write an email, wash the clothes 和 clean the room 边说边做动作，让学生复习巩固。教师先带领学生做一 遍，再由学生自己做一遍。教师给予鼓励性的口头评价。 Step 2: Presentation 1)Guessing game. 教师播放本课会话的 DVD，也可展示 PPT 或教学挂图，让学生仔细观察图中 的情景，猜一猜 Who are they? What are they doing?学生举手回答，猜对就发一 枚奖励贴。 2)让学生带着以上问题观看视频，看完后举手回答，答对的就发一
4、枚奖励贴。 S1: Peter is wearing a funny hat. He is telling a story. S2: Li Yan is singing a very famous English song. S3: Yang Ming is singing a song, too. 3)再次播放视频，让学生核对以上问题的答案。然后教师用 PPT 展示本课的应 用句型，板书并帮学生理解。 What is Peter doing? He is telling a story. What is Li Yan doing? She is singing a very famous E
5、nglish song. What are you doing? Im singing a song, too. 建议：教师在黑扳上画上四线三格，让学生学习规范的书写。 4)播放视频，让学生在情境中感知理解本课会话，要求学生跟读模仿，教师做 朗读指导： How cool! What a beautiful song! What are you doing? Step 3: Practice 对话表演竞赛：教师播放本课视频，请学生仔细观看，视频播放两遍后，将学 生四人分为一组，各小组展开讨论，模仿表演本课的会话。各小组展示表演会 话，教师和学生同给予评价，评出优胜者。 Step 4: Langu
6、age use 场景设置：教师向学生提供三种场景：birthday party, evening party 和 family party，引导学生四人一组选择自己喜欢的场景，使用自己的语言表达、描述， 并拓展话题。 语言支持： S1: Hi, Lingling. Welcome to the evening party. S2: Hello, Li Yan. What are you doing at the party? SI: Im singing an English song. S3: Wow! How cool! What is Ann doing? S4: She is sing
7、ing a chant with Mary and Jane. S1: OK. What are you doing at the party, Lingling? S2: Im dancing. S1: Good! Step 5: Assessment 1)课堂教学过程中的评价。 (1) 教师统计学生个人上课时得到的奖励贴，给予鼓励性评价，注意对学生掌 握本课的语言知识和语言技能等情况进行评价. (2) 注意在教学过程中，对学生的情感态度、动机和兴趣等进行综合评价. 评价项目 自我评价 学生互评 小组评价 教师评价 家长评价 能够集中注意力参 与教学过程 愿意与他人进行合 作学习 积极思考，乐于参 与教学活动 朗读、表演时自然， 声音响亮 能主动向教师和同 学请教 总体表现 2)教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价。 Step 6: Extended Activities 1)表演游戏 孙悟空 72 变 请班级中一名善于表演的学生到前面来，扮成孙悟空表演各种动作，让各组学 生边看边用句型 He is v-ing 来描述，展开竞赛，教师为各小组计分，活动结束 后进行结果评价。 2)听录音，仿读本课会话，在实际情境中运用所学的内容。 【教学反思】
