1、第四课 可爱的动物 备课人：程春花 教学内容： 表演动物说话 教材分析： 歌曲动物说话 动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4 拍，五声降羽 调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。 旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的 手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。 乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物 机警的神态。最后小节尾奏多采用 16 分音符的节奏和断音奏法， 使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的 儿童歌曲，很有趣味。 课时安排：1 课时 第一课时 教学目标: 知识目标：用亲切、柔和的声
2、音演唱动物说话 。 能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学重难点： 1、用亲切、柔和的声音演唱动物说话 。 2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 3、为歌曲创编动作和歌词。 教学准备： 录音机、电子琴、课件 教学过程： 一、 导入。 1、师生问好。 2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！打招呼 （24 5 3 5 3 1 3 2 3 3 2 2 6 1 2 小狗 小狗 打招 呼 汪汪 汪汪 汪汪 汪） 二、学习目标 这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。 （板 书课题，齐读两遍） 播放多媒体课件： （首先要仔细细听
3、，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我 们的音乐会请听任务一。 ） 1、会唱动物说话这首歌曲。 2、创编歌词，并能表演。 三、先学后教 1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务， 必须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌 词关。 闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。 （自学指导 1） A 翻开教材 21 页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词， 看见不认识的字把它圈出来。 （看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉 我） B 仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼 音。 （比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。 ） 恭喜小朋友闯关成功，请看第二
4、关节奏关。 （多媒体出示自学指导 1） C 仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一 拍。 2 分钟后，比一比谁拍得准确。 （多媒体出示歌词） 2、检测（根据上面的要求逐一检测） 指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。 全班一起拍节奏。 3、让我们一起再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的， 那位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读 三遍。在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。 A 出示节奏 ，请同学拍一拍。 B 按节奏加上自己的动作。 （恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，歌曲关。 ） 4、自学指导二 （多媒体出示）仔细聆听歌曲 3 遍，小声跟唱，加上间
5、奏的动 作。 （比一比，谁学得快唱得准确） 5、检测 指名检测 2 名学生，谁来说说他在节奏，音准声音怎么样？ 6、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。 7、齐唱 老师也想加入你们，可以吗？老师唱前半句，你们接唱。 四、当堂训练 （恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，表演关。 ） 1、森林音乐会就要开始了，动动物国王高兴极了，想听你们唱 歌，也想看你们的舞蹈。怎么办呢？以小组为单位为歌曲创编动作。 2、汇报表演。 3、动物王国里只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表 达出来吗？ 4、学生创编。 5、请学生表演。其他学生猜一猜表演的什么动物？有兴趣的学 生可以跟着表演。 6、同学们请看老师手里有一样东西，你们认识吗？四人一小组， 每小组一个，仔细观察这件物品的样子、作用、演奏姿势，并试着 为歌曲伴奏。 7、交流、汇报。 在这个音乐会上，把你们最美丽的歌声唱出来，表演出来。 五、课堂小结 和可爱的动物一起参加了这么盛大的音乐会，你觉得怎么样？ 那就感谢我们可爱的动物吧！森乐音乐会结束了，让我们一起跟它 们说声再见吧！ （放音乐，排队做动作走出教室。 ） 板书设计 动物说话 课后小记：
