1、人音版小学一年级音乐上册可爱的动物教案 教学目的： 、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲） ，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐 相处。 、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话 、 我有一只小羊羔 ，在歌声与表演中 表达出对小动物的爱护之情。 、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生 的观察力、记忆 力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。 、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 教学内容： 、聆听三只小猪 。 、聆听快乐的小熊猫 。 、表演动物说话 、创编与活动-认识木鱼。 、表演我有一只小羊羔 。 、编
2、创与活动。 认识碰钟 教学重点： 学习创造，表现音乐的能力 教学难点： 、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。 、节奏、歌词的创编 教具准备： 电子琴、教学挂图、动物头饰 教学过程 第一课时 一、聆听音乐，想像表演 1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想 像，用肢体动作表现出来。 2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。 3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。 二、学习歌曲动物说话 、节奏导入 、欣赏歌曲动物说话第一段。 、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。 、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。 、演唱歌曲。
3、老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告 诉我， （启发学生演唱时投入情感，做 到有感情地演唱） 。 6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。 三、创编活动，发展个性 、创编节奏。 教师变拍节奏“ “，让学生模仿 学生自己创编新的拍踏节奏。 播放歌曲动物说话 ，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。 挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。 、创编歌词。 学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。 各组有表情地演唱创编歌曲。 四、小结： 小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。 第二课时 一、有表情演唱动物说话 二、创编与活动 、认识木鱼（学
4、习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成） 观察示意图，掌握怎么敲。 想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论） 学生自己讨论，探索，发现。 演示敲法 、按节奏和节拍的强弱读歌谣。 【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生 用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。 三、聆听三只小猪 、完整聆听三只小猪老师：“谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪“ 。“三只小猪好象 在做什么？“ 、复听三只小猪 让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：“看谁能记住小猪在什么地方 叫了“ 边听边学小猪的叫声。 、根据三幅动作提示图做动作。 扭着身子学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿
5、小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方 伸开五指做“扇风 “的动作，模仿小猪的大耳朵。 四、聆听快乐的小熊猫 、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 、分段复听，将音乐分为两部分。 “大森林的早晨，你听到什么声音？” “在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激 发学生的想像力。 、听音乐表演 、创编 启发学生创编结尾，小组讨论设计。 分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。 利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。 五、小结 1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了 不起，比一比刚才哪个小组创编得最好，为什么啊？ 2
6、、鼓励优胜小组。 第三课时 一、学唱歌曲我有一只小羊羔 、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 、跟老师用唱名唱歌。 、按节奏朗读歌词。 、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。 、学唱歌词。 、创编与合作。 在演唱中变换演唱形式。 创编动作，表达 出真爱小动物的情感。 分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。 二、创编与活动 1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。 观察示意图，学习怎么敲击。 演示敲法。 2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。 、启发学生动脑筋思考“怎样敲，能敲出短音 “。 板书设计： 变换拍踏 三、小结 今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。
