1、六月船歌教案 【教学目标】 1、了解六月船歌在音乐风格和表现手段上的特点，感受作品的艺术魅力。 2、能够分辨六月船歌第一、二段的主题，熟记第一段主题。 【教学重、难点】 教学重点 1、能准确总结作品主题的情绪，并分辨出作品的结构。 2、通过欣赏体会作品调式、速度、力度的变化，及其对音乐形象描写的作用。 教学难点： 1、正确分辨作品的曲式结构，并能准确总结不同段落的音乐情绪。 2、了解音乐不同要素的不同表现力，及其在塑造人物或营造气氛方面的作用。 【教学过程】 一、导入 1、复习歌曲夏日泛舟海上 教师：同学们，我们上节课学习了一首描写夏天在海上泛舟的歌曲，让我们一起再来回味 一下那个充满快乐的夏
2、日吧。 师生随夏日泛舟海上伴奏演唱歌曲。 （课件：播放夏日泛舟海上伴奏音频） 2、导入新课 教师：夏日泛舟海上用声乐的形式为我们展现了一个快乐的夏日，其实描写夏日情景 的音乐作品还有很多，我们今天来欣赏一首器乐作品，它也描绘了夏，我们听听它描绘了 一个什么样的夏呢？（学生自由回答） 二、分析六月船歌音乐及曲式特点 1、教师：现在，请同学们闭上眼睛，用心再听听这首作品，告诉我你印象最深的旋律是哪 句旋律？ 2、复听六月船歌 。学生自由回答。 3、教师：看来同学们印象最深的都是第一句，让我们一同用随老师的琴声哼唱一下这句旋 律。 4、大屏幕出示第一句旋律谱例。 （课件：六月船歌第一段主题旋律谱例及
3、对应音 频） 5、教师：大家哼唱了这句旋律，请大家结合谱例，说说这句旋律在音乐表现上有什么样的 特点？学生自由回答。 6、教师：大家说的很好，这条旋律悠长，使用大的连句、4/4 的节拍，有着深刻的抒情意 味。还有一点非常重要，它形成了这段旋律独特的略带忧伤的气质。请大家看谱例，这 段旋律是用小调写成的，小调本身就具有忧伤的气质，这也是小调的音乐特征之一。这 段旋律还不只是用普通的小调写成，它使用了旋律小调的音阶进行方式，升 4、升 5 的使用更增加了旋律忧伤的味道，我们比较听一听没有升 4、升 5 和有升 4、升 5 的 旋律有什么样的区别。 7、教师弹六月船歌第一段主题旋律和去掉升 4、升
4、5 的主题旋律，大家感觉到 有什么样的心理差异了吗？ 8、教师：我们来对比一下这两种小调音阶进行上的不同。 （课件：展示旋律小调和自然小 调音阶的谱例，谱例为： 6、7、1、2、3、4、5、6 6、7、1、2、3、升 4、升 5、6 9、教师：大家一起随老师的琴唱一唱这两个音阶。 10、教师：现在，大家知道了是什么原因让这段旋律这么有特色了，我们再来听听这首作 品，要求大家在听的过程中想一想这首作品分为几个部分。 11、复听六月船歌 。学生回答问题。 12、教师：没错，这首作品分为三个部分，第一部分和第三部分是相同的，我们用同一个 字母 A 来表示，第二部分我们用 B 来表示，那么，这首作品的
5、曲式图就是这样的： A B A 13、教师：我们把刚才哼唱过的第一部分的主题粘贴到 A 的下面。 （课件：六月船 歌的曲式图，展示有 A 主题的部分） 14、教师：现在，我们单独来听一听第二部分的音乐，请大家告诉我这段音乐和第一、三 部分比较有什么不同？ 15、听第二部分音乐。 （课件：第二部分的音频）学生自由回答。 16、教师：大家说第二段音乐气氛活跃了起来，好像船上的人动了起来，说的非常好。我 们看看第二部分的谱例，第二部分在调性和节奏型方面都发生了变化，音乐形象也就 相应产生了很大的变化。同时，第二部分的力度变强了，仿佛小船离我们越来越近了。 我们把第二部分的主题粘贴到 B 的下面。 （
6、课件：六月船歌的曲式图） 17、教师：现在，这首作品的曲式图已经展现在我们面前，大家回忆下这首作品有没有引 子和尾声？学生回答。 18、教师：好的，我们再为这个曲式图加上引子和尾声，这首作品的结构现在很清楚地展 现在我们面前了。通过它，大家可以看出这首作品的音乐材料是怎样构成和展开的， 其实音乐作品也有着一定的写作规律，不同的音乐元素也代表着不同的音乐表现力。 我们最后再来欣赏一遍这首六月船歌 ，感受一下夏夜中水面上荡漾的小船和这 些热爱生活的人们。 19、复听六月船歌 。 （课件：配合音乐制作夜晚水中泛舟的 FLASH） 三、总结 教师：这首钢琴曲的音乐意境非常的美，曲中的人们在水中悠闲地划着船，来到了我 们的面前，我们似乎能听到他们的欢声笑语了！慢慢的，慢慢的，他们又走远了，和静静 的水面融为了一体。同学们，音乐具有非同凡响的描绘能力，让我们随着音乐一同感受这 个美丽的夏天吧。
