1、教 材 分 析 教 学 附 件 教学 内容 Unit 2 There is a park near my home. Lesson 9 课 时 1 课时 知识技能 能够用英文就问路与指路话题讨论交流。 过程方法 谈话法 探究式学习和小组合作学习 教学 目标 情感态度 激发学生热爱生活的情感态度 重点 学用 Where is的句式问路，并能作出相应回答。 难点 灵活运用所学语言指路。 学习目标 自学指导 1.掌握本课单词。 2.理解一般过去时的用法。 1. 模仿跟读对话。 2. 小组练习，表演对话。 练习设计 板书设计 1.利用 ppt,操练语言 2.模仿录音，配音表演 3.仿照课文自编对话 文
2、 本 媒 体教 学 资 源 录音机、多媒体课件 教 学 流 程 设 计 教 学 反 思 教学环节 教 学 流 程 预设交流点拨内容（知识点、重点、难点、疑点） 学力培养 课首三分钟 反应游戏 铺垫新授，复习方位词 right, left, turn left, turn right 目标任务 出示学习目标 1.掌握本课单词。 2.理解一般过去时的含义并能运用在实际 生活中。 指导明确学习目标 Where is the bookshop? Go down the street. The book shop is on the left. 导入新课 出示 ppt 看看老师搬去的新小区。 情境导入,
3、引出 Li Yan moved to a new community . 学习课文 1.视听展示，整体感知。 2.再次听音，回答问题。 3.聚焦目标语言，逐一呈现讲解。 目标语句： Where is the bookshop? Go down the street. The book shop is on the left. 巩固练习 1.利用 ppt,操练语言 2.模仿录音，配音表演 3.仿照课文自编对话 语言支持： A: Hi, Welcome to my community. I moved there last year. Where do you want to visit? B: I want to visit A: Go down this street B: How long does take to go there? A: Only a few minutes. B: Great! Lets go. 测评总结 概括本节课的重点知识 能够灵活运用句式就问路与指路 话题讨论交流。
