1、Lesson15 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分延续前两个课时的情景，通过记者向学生了解他们喜欢的课程的真 实情景引导学生学会用英语表达你最喜欢哪个学科的功能句：What subject do you like best? I like art best.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色 表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景 中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生喜欢每一个学科，学有所长， 爱每一位老师和同学的好品质。 2. Just read and write 本部分要求学生能够听、说、认读单词 subjec
2、t，能够听、说、读、写 music 和 art，并能在四线格中正确拼写；学习并进一步巩固 Do you like .?结构， 并把词汇融入句子中进行学习、操练。 3. Lets chant 本部分设计了一个歌谣活动，学生在学习并演唱中，进一步巩固本课主要 目标语言 What subject do you like best? I like . best.和相关课程类词汇，同时提 高学习英语的兴趣。 二、课前准备 1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。 2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。 3. 提供一些不同学科的课本或图片，作为操练语言的道具。 4. 在黑板上准备好四
3、线格，方便板书四会单词。 5. 准备教学课件。 6. 准备本课时 chant 音乐。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） 1) 师生问好。 2) 教师请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教师的指令做出反应， 以此激活学生学过的课程话题及相关词汇，同时活跃课堂气氛。 Show me your Chinese book/ music book/ English book. Put your art book on the pencil-box. Put your maths book in the desk . 教师发出几个指令后，可以请学生上前发指令。 2
4、. 新课呈现（Presentation） 1) 游戏后教师可以与学生进行对话交流，例如：Do you like English? Do you like PE? What subject do you like? 此时学生可能不太理解 subject 的 意思，教师顺势拿起学生桌上不同学科的课本解释： This is Chinese. Chinese is a subject. This is maths. Maths is a subject. This is music. Music is a subject, This is English. English is a subject.
5、经过教师的解释和学生的观察与思考，学生能够比较容易理解 subject 的意 思了， 同时引导学生认读模仿单词。并告诉学生 I like English very much. Its very interesting. 2) 教师向学生提问 What subject do you like?请学生回答，并引导学生说说 原因。适当补充一些单词，例如：interesting, fun, useful, boring。 3) 课文学习。 教师引导学生介绍图片，描述记者可能会问同学们什么问题，培养学生看 图表达的能力。最后，请同学看课文动画，或听录音，完成对话学习。 Q1: What subject
6、does the girl like best? Ss: Art or She likes art best. Q2: What else does the man ask the girl? Ss: Do you like music? 学习、拼读、板书四线格新词语：music，并且巩固否定回答，No, I dont. 3. 趣味操练（Practice ） 1) 用多种方式操练对话。 2) 分角色体验、表演对话。 3) 学唱歌谣。教师引导先听韵文，再带领学生演唱。 Maths and art, Music and all the rest. What subject do you like
7、best, Chinese and English, PE and all the rest? I like PE best. 学生通过分组问答或全班齐唱等形式练习后，可以根据自己的喜好进行分 组改编活动，操练主要目标语言。 4. 语言运用（Language use） 场景设置：教师设置一个去同学家做客的任务。两、三人一组活动，假设 同学 A 来到同学 B 家里做客，B 同学妈妈向 A 同学了解学校学习状况，教师布 置任务，三人创编一个对话。 语言支持： S1: Hello! Welcome to my home. S2: Thank you. S3: Please have some fru
8、it. S2: Wow, yummy. S3: Do you like.? S2: Yes/ No. S1: I like. S3: What subject do you like best? . 5. 课堂评价（Assessment） 1) 课堂教学过程中的评价。 (1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。 (2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、 合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。评价范例： 1 2 3 4 5 主动回答教师提出的问题。 在小组或结对活动中积极与他人交流合作。 全神贯注地参与整个教学实践过程。 遇有学
9、习困难能主动向教师或同学请教。 积极思考，主动表达自己的不同观点，富有创造 力。 阅读、表演时声音洪亮，表情自然。 总体表现 分数： 2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。 (1) 听录音，把人物和对应的活动连线，然后仿照录音说对话。 (2) 看图写单词，巩固本课四会生词。 (3) 读对话，根据内容给对应的图画标序号，然后进行对话练习。 6. 拓展活动（Extended activities） 建议学生把前面三课时学习的内容运用到生活实践中。回到家里后，主动 用英语向家人和朋友介绍自己在学校学习的课程及自己喜爱的课程。如果时间 允许，教师也可以为学生补充练习 What fruit do you like best ? What sport do you like best? 等。
