1、捉迷藏教案 教学目标： 1、学习用听、视、唱结合学习乐曲捉迷藏，让学生体会乐曲开心、活泼的音乐情绪， 表达对童年生活的回忆与热爱。 2、引导学生感受乐曲的情感，试着用声音来表现、体验自己的情感，并进行表演。 教学重、难点： 1、感受乐曲的节奏和情绪变化。 2、学习音名的相关知识。 3、了解钢琴的音色及其特点。 教具准备： 电子琴、录音机、磁带。 教学方法： 听唱法、视唱法、赏析法。 教学过程： 1、导入： 师：同学们，大家平时课下会做些什么游戏啊？ 生：捉迷藏、丢手绢 师：今天老师带给同学们一首乐曲，大家听听看它是说哪种游戏的好不好？ 2、初听捉迷藏： 师：大家能听出乐曲的节奏和情绪变化吗？
2、师：同学们听的很认真，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲。 3、学习钢琴的音色特点： 师：大家有没有听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的啊？ 生：钢琴。 师：对，这首乐曲是用钢琴演奏的。钢琴是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由 88 个 琴键（由 52 个白键，36 个黑键组成）和金属弦音板组成。音域范围广，从 A2（27.5Hz） 至 C5(4186Hz)，几乎包括了乐音体系中的全部乐音。普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出， 作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木 槌，继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴因为它宽广的音域，绝美的音色，被称为乐器之王
3、。 4、介绍作者： 师：丁善德是我国著名作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏昆山人。他早年曾广泛接触民 间音乐，1928 年入上海音专，先后学习琵琶、钢琴演奏，后师从黄自学习作曲，毕业后从 事音乐教育工作。1947 年赴法国巴黎音乐院深造，师从布朗热、奥涅格等大师。1949 年回 国后，一直在上海音乐学院任教。他曾任作曲系主任、副院长和中国音乐家协会副主席等 职。他创作的乐曲结构严谨，手法新颖细腻，追求民族风格与现代创作技法的统一。他的 代表作有新中国交响组曲、长征交响曲、交响序曲以及钢琴组曲儿童组曲 、新疆舞曲第一、二号等。 5、介绍乐曲背景： 师：钢琴曲捉迷藏是作曲家丁善德 1953 年所作的
4、儿童组曲中的一首。钢琴组曲 儿童组曲由描绘儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等， 形象地描绘出儿童天真活泼的天性和幸福美好的生活。作者通过标题，用故事情节将乐曲 贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。我们在课本中只选用了捉 迷藏这段音乐。 6、体会歌曲感情： 同学们已经完整地听过乐曲了，下面我们一起再听一次，听的同时思考，歌曲向我们表达 了什么样的情感？ 全班一起听乐曲。 7、介绍音名： 师：钢琴键盘上的白键和黑键是按照固定规律排列的，每个键上的固定高度的音就是音名。 现代音乐用七个英文字母 C、D、E、F、G、A、B（或其小写）来标记音名。 8、小结本课： 师：今天我们一起认识了音名，聆听了捉迷藏，体会了童年的乐趣，大家要好好珍惜 年少时光。
