1、拉库卡拉查教案 教学内容: 1、学习歌曲拉库卡拉查 。 2、学习墨西哥民间舞蹈动作。 3、拓展。 教学目标: 1、能够用较好的声音背唱歌曲拉库卡拉查 ，启发学生用舒展自然的声音有表情地 演唱。 2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音 乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞） ，培养 其音乐表现能力。 教学方法设计： 带学生一次外出的旅行来激发学生的学习兴趣，并对歌曲留有完整的印象。在教唱的 过程中，要注意准确起唱，不抢拍。为调动学生的主动参与积极性，发挥学生的创造性潜 能，可鼓励学生设计
2、歌曲的演唱形式。 拉库卡拉查具有民间舞曲的风格，要用稍快的速 度和欢乐的情绪演唱。演唱拉库卡拉查时，鼓励学生用墨西哥舞蹈进行参与。参与中 重在学生的创造性表现，不在技术问题上过份要求。 教学重难点： 1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。 3、理解和表现歌曲的情绪。 教学准备： 电子琴、多媒体课件、卡片。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生用音乐问好！ 二、谈话导入 师：同学们，你们好！今天黄老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情 来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜 猜是哪个国家？
3、不过旅行之前我们必须要拿通行卡， （出示通行卡）如果你完成了卡上的任 务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又 好。 1、请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - / 2、请你们用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - / 3、请你们用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - / 4、请你们用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - / 三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲） 1、感受歌曲，熟悉旋律 师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一 下
4、（放乐曲拉库卡拉查 ，领拍手） 师：你听到这段音乐后心情怎样？ 生：说说自己的感受。 师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲拉库卡拉查 ） 生：自由参与节奏。 2、观看碟片，了解墨西哥的风情 师：墨西哥这个国家究竟有什么特色呢？我们一起来看看吧！（放碟片，和生坐下一 起看。 ） 3、学生自主处理歌曲 （1）师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲 师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办 法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！想好后 马上试一试，唱一唱，等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听，最有特色！ (2）小组排练
5、 (3）小组展示 师：我发现每个小组都齐心协力，排练得非常认真！接下来我们一起来听听哪组最有 办法，唱得好听、有感情！还准备了奖品要送给表现最突出的同学！（师弹奏拉库卡拉 查 ） 生：各小组展示，师生共评，说一说他们唱的哪个地方最打动你？最吸引你？最感染你？ 最与众不同?（奖励沙锤、铃鼓） 师：请一个小组演唱；请两个小组打擂台，对唱；再请一个小组唱，其他组用声音赞 助，用眼神鼓励。全班学一学唱得好的地方，讲讲唱的时候想到了什么？用什么方法唱的？ 随时注意气息、口腔、情绪。 （4）有感情地演唱 师：我觉得我们已经有实力参加赛歌会了，出于礼貌，我们请当地人先唱，我们边听 边学他们演唱的声音和感情，
6、争取超过他们！（放歌曲拉库卡拉查 ） 生：有感情的演唱 四、拓展（提供开放式课堂，促进学生协作创新，拓展歌曲） 1、师引导生即兴表演，为歌曲加入各种声音场面 师：为了战胜他们，我忽然有个妙计，想不想听听?我觉得他们光有好听的歌声太单调 了，我们来加入乐器的伴奏声、舞蹈的脚步声、喝彩的掌声，肯定能赢过他们，你们觉得 呢？请女孩子唱第一部分，男孩子加入打击乐器的声音；请男孩子唱反复部分，女孩子加 入拍手的声音；全班齐唱第二部分，一起加入跺脚的声音。清楚了吗？我们一起来试试！ （放音乐拉库卡拉查 2、自由组合即兴编排舞蹈动作 师：走，我们去参加狂欢舞会咯！对了，呆会肯定要邀请我们跳舞，我们热炒热卖，回想 我们刚才学到的舞蹈动作和队型，配合音乐的节奏编排舞蹈，请大家自由组合，看谁跳得 最好看！（放歌曲拉库卡拉查 ） 3、全班协作即兴表演歌舞场面 师：看！广场那边的舞会开始了，走！我们一起加入吧！姑娘们！把我们的裙子甩起 来！小伙子们！把激情的舞步跳起来！让我们一起在歌声中尽情地唱吧!跳吧! （放歌曲 拉库卡拉查 ） 4、全面了解墨西哥。
