1、小放牛教案 教学重点： 学唱京剧折子戏小放牛的第二乐段，并能自信地演唱或表演这一唱腔。 教学难点： 青春期的学生勇于大胆表现自己：如：对白的模仿，个体展示、学演折子戏等，另外 体会京剧的韵味以及一字多音、八分休止符的正确演唱等。 教材分析： 京剧传统折子戏小放牛是根据河北民间小调的旋律变化重复发展而形成的，是一 出儿童及青少年专场演出中必不可少的优秀剧目，以唱、念、做、舞的形式来表现叙说的 故事。剧中村姑向牧童问路，俏皮的牧童故意发难，要村姑回答他提出的问题，才告诉她。 于是二人就一问一答，边歌边舞地演唱起民间流行的小调来，形象生动，富有情趣。 教学目标： 1、通过欣赏学唱体验民歌、京剧折子戏
2、，让学生乐于主动学习、认识、探索小调与京 剧的韵味，热爱我国民族民间音乐。 2、学生能全身心的投入到小放牛的听、唱、演一系列的音乐活动中，体验京剧 小放牛唱、念、做、舞的表现形式，提高学生的创造能力与审美能力。 3、聆听河北民歌小放牛及学唱、欣赏京剧折子戏小放牛 ，让学生能用自信、 富有弹性的声音演唱京剧折子戏小放牛的第二乐段，并从中感受京剧兼收并蓄的魅力。 教学过程: 1、聆听京剧传统折子戏小放牛 ，并让学生比较与河北民歌小放牛的联系，听 后回答师总结：京剧小放牛就是根据河北民间小调小放牛的旋律变化重复发展而 形成的，刚才欣赏的这段唱腔是由两个乐段组成的。这节课我们就着重来学唱体验第二乐 段
3、的唱腔。 2、聆听京剧传统折子戏小放牛的第二乐段，对比河北民间小调小放牛看看京 剧都进行了哪些细微的改编？欣赏完之后，进行逐句分析、对比、演唱，通过对比分析， 可以看出，京剧小放牛在旋律和唱词上都进行了细微的改编，由此可见，我国的京剧 艺术博大精深、兼收并蓄，它能够很巧妙的将民间小调融入到它的唱腔当中使其更加的丰 富多彩。 3、介绍京剧传统折子戏小放牛的剧情。 小放牛是一出儿童及青少年专场演出中必不可少的优秀剧目，全剧只有 20 多分钟， 我们教材中只截取了其中的片段，剧中村姑向牧童问路，俏皮的牧童故意发难，要村姑回 答他提出的问题，才告诉她。于是二人就一问一答，边歌边舞地演唱起民间流行的小调来， 形象生动，富有情趣。 并让学生进入意境，用一问一答对唱的方式，师生之间、生生之间进行演唱，巩固唱 腔。 设计意图：此环节层层递进、深入浅出的让学生通过聆听、体验、对比、演唱等一系 列的音乐活动了解河北民间小调以及京剧传统折子戏与民间小调之间的关系，感受京剧兼 收并蓄的魅力，并能声情并茂的体验京剧的韵味，使学生在轻松愉悦的氛围中获得审美体 验。 4、学唱小放牛，在歌声中结束本堂音乐课。
