1、小麻雀 一、教学内容： 人音版小学音乐第三册第一课 学唱歌曲小麻雀 设计意图：小麻雀是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的 形式来引导学生学会。从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受 和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。 教材分析： 小麻雀是一首儿童歌曲，3/4 拍，四乐句一段体结构。歌词作者 结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的 小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当， 使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对 比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应， 结束全曲。歌曲的歌词结合紧密，有着抒情优美的
2、风格，通过对小 麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。 二、教学目标： 1、感受关于大自然的音乐，以歌声表达热爱生活的情趣，懂得待人 有礼貌的道理。 2、感受三拍子歌曲的节拍韵律，动脑为歌曲编创歌词。 教学重点：活动中准确的把握节奏，为歌曲编创歌词。 教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。 三、教学方法： 听唱法、示范法 四、教学过程： （一）复习歌曲早上好 ，回顾三拍子的节奏。 （通过复习，借助 节奏的练习，让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。 ） （二）导入新课： 图例引入：小麻雀的图片 小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保 护小麻雀，因为小麻雀能
3、为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们 就来用歌声赞美小麻雀。 1、听音乐，结合音乐感受歌曲的旋律、节拍，让学生感受音乐尝试 去跟音乐拍节拍。 设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点， 同时，熟悉了歌曲旋律。 2、老师示范三拍子的拍法，并顺着学生的回答有意识的按节奏朗读 歌词，就象复述学生的回答一样，学生跟着老师按节奏念歌词。 设计意图：节奏是旋律的骨架，通过节奏练习，培养学生的音乐节 奏感，诱导学生从感性上初步认识节奏。 3、听教师范唱歌谱，学生打着拍子跟唱。 设计意图：通过范唱歌谱，融入乐理知识，让学生不仅学会，而且 会学，让学生真正变成学习的主人， 4、跟着录音集体律动，
4、学唱歌曲小麻雀 。 设计意图：引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对 音乐的敏锐感受。 5、再听录音，说说这是一只怎样的小麻雀？（活泼、蹦蹦跳跳的。 ）引导学生在“叫” 、 “跳” 、 “好”唱得短促、轻巧。 五、小组汇报展示： 小麻雀太可爱了。那么小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那 样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？今天老师给你 一个机会，让你在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。 想不想抓住这个机会啊？ 设计意图：通过学生自由和分组表演，充分发挥学生的积极主动性， 学习兴趣，培养学生学会评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点， 提高学生的审美能力。 六、节奏游戏：上学歌 太阳天空照(XX),花儿对我笑(XX)，小鸟说：早早早，你为什么背上 小书包(XX)。我去上学校(XX),天天不迟到(XX)，爱学习，爱劳动， 长大要为人民立功劳(XX)。 七、小结。 在学唱小麻雀时，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给 学生待人有礼的道理。在教学中还需要加强怎样引导学生把自己的 感受用自己的话和动作表现出来。
