1、Lesson17 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本课记者访谈的主要内容是询问学生英语课上做什么？展示学生在英语课 中各种各样的活动。 主要目标语言： What do you do in an English class? We listen and do. We do all kinds of things in English. 2. Just read and write 本部分要求学生能够听、说、认读词组 listen and do, speak and sing,和 play and act。 能够听、说、读、写 listen, speak，并能在四线格中正确
2、拼写；学习并进一 步巩固表达英语课上可以做什么的语言，What do you do in an English class? We listen and do.并把词汇融入句子中进行学习、操练。 3. Lets sing 本部分设计了一个学唱英语歌曲的活动。用歌曲复习巩固相关知识。通过 分组唱、全班唱，改编歌曲等不同活动形式，调动学生的积极性，同时培养小 组的合作精神。 二、课前准备 1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。 2. 准备 listen and do, speak and sing,和 play and act 等词语卡片和教学图片， 创设情景，引导学习。 3. 准备学
3、校和课程表照片，作为操练语言的道具。 4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。 5. 准备教学课件。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） 1) 师生问好。 2) 猜课程游戏。教师或者启发学习能力较强的学生用英语表达一个学科， 然后请其他学生根据听到的内容猜一猜是哪一个学科。例如：This is a subject. In this class, you can draw pictures and do some painting. What it it? This is a subject. When you have this class, you
4、 always play on the playground. You can run and play football with your classmates.等。引导学生说出 PE, art, music, Chinese 等。也可 以用同样的方法复习数字类词汇，达到复习前几节课学习内容的目的。同时为 学习 listen and do, speak and sing,和 play and act 等短语做好铺垫。 2. 新课呈现（Presentation） 1) 延续热身环节的游戏，教师出示几个学科的图片与学生互动。What subject is it? Yes, this is mu
5、sic. I like music. What do you do in the music class? 教 师启发学生说 sing songs 或 sing and dance 等；紧接着提问：Do you like English? What do you do in an English class? 教师启发学生思维，学生可以说出他能够表 达的内容。教师顺势可以教学生本课要学习的短语，短语学习可以利用形体语 言，图片，课件等。 2) 看教学图片或 Flash 动画学习本课对话。教师应鼓励学生观察图片，描 述图中信息，然后进行视听、模仿、学习。当出现 listen, speak 时，教
6、师带读， 贴图，并在四线格里板书，处理四会词。 3) 教师可让学生用图片互相提问。What do you do in a (an) . class? 板书功 能句。教帅总结：We listen and do. Speak and sing. We do all kinds of things in English class. We are very happy.教师帮助学生理解 all kinds of things。 3. 趣味操练（Practice ） 1) 多种方式引导学生体验、模仿 Just talk 中讲句。 2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。 3) 学唱歌曲，巩固主要目标语
7、言及表示动作的词语。 4) 表达练习。根据信息卡内容练习表达。 Name: Bob Subjects we have: My favourite subject: Things to do in thin class: Step 1 四人一组，小组内同学各拿一张图卡。 Step 2 同学们依次表达图片上信息。例如：My name is XXX. We have six lessons every day. They are Chinese, English, Maths, music, science and PE. I like art best. We can draw and paint
8、. Step 3 小组内同学依次交换手中的卡片后，继续练习。 4. 语言运用（Language use） 场景设置：介绍个人学习课程的任务。学生拿出自己的课程表，介绍自己 学习和喜爱的课程并表达自己的感受。 语言支持： Hello. My name is XXX. This is my school. Its big and nice. We have six lessons a day. They are Chinese, English, maths, music, science and PE. My favourite lesson is English. Because we do
9、many things in an English class. We listen and do. We speak and sing. We play and act. We are very happy. 5. 课堂评价（Assessment） 1) 课堂教学过程中的评价。 (1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。 (2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合 作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。 教师可以设计评价表鼓励学生自我评价学习效果。 听 我能听懂课程类词汇。 我能听懂表达英语课可以做什么的句子。 说 我会询问他
10、人在什么课可以做什么。 我会表达英语课上可以做什么或其他课程。 读 我能读出下面的话语： What do you do in an English class? We listen and do. We speak and sing. We play and act. 写 我能正确拼写 speak, listen。 2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。 (1) 听录音，把对应的人物、科目和英文单词连线，然后仿照录音说对话。 (2) 看图写单词，巩固本课四会生词。 (3) 根据提示，完成一段介绍自己班级和学习情况的短文。 6. 拓展活动（Extended activities） 伙伴间用英语介绍自己喜爱的课程并说明原因。
