1、A 大调鳟鱼钢琴五重奏教案 教学目的： 1、介绍浪漫乐派早期代表作曲家舒伯特，欣赏A 大调钢琴五重奏即鳟鱼钢琴五重奏 第四乐章。 2、引导学生从旋律、和声、音区、音色、力度、织体等方面去感受、分析、理解作品，启 发学生对音乐的独立理解能力。 教学内容： 1、复习并引课。 2、欣赏新作品鳟鱼钢琴五重奏第四乐章：作品感受欣赏以及作者简介、主题分析、记 忆。 3、作品结构分析。 教学方法： 以听为主，结合其他的教学手段。 教学过程： 一、引课。 1、播放俄国作曲家柴可夫斯基的四小天鹅舞曲 。让同学们伴着欢快的音乐步入教室。 随之上课铃声响起后请学生说出听后的感受。优美的旋律能使同学们以最快的速度轻松
2、、 自然的全身心进入一个美好的音乐天地。 二、总结并引课： 1、播放鳟鱼钢琴五重奏主题，请学生说出曲名、曲作者。 2、让同学观看演奏形式并听主旋律。讨论演奏形式：五重奏。并复习弦乐四重奏、弦乐三 重奏、钢琴三重奏、钢琴五重奏。 3、简介歌曲的作者，作者全名弗朗兹彼得舒伯特，1797 年出生于奥地利的一个教师家庭， 家庭的熏陶为他以后的艺术奠定了良好的基础，是位多才的作曲家，被誉为“歌曲之王” ， 辞世于 1828 年。在舒伯特 20 岁那年，即 1817 年，他创作了脍炙人口的歌曲鳟鱼 。这 之后，在 1819 年，他创作了一首室内乐作品A 大调钢琴五重奏 。全曲共五个乐章，在 第四乐章中，它
3、运用歌曲鳟鱼为主旋律写成，由于这个显著特征，全曲又名鳟鱼钢 琴五重奏 。今天我们就来欣赏这首由鳟鱼为主旋律写成的,鳟鱼钢琴五重奏第四 乐章。 三、欣赏乐曲。 分段落欣赏。 1、第一段主题：感觉轻松、自如、欢快。 2、第二段：主奏乐器是什么？速度、力度的变化怎么突出小鳟鱼在溪水中活泼、愉快游动 的情景？ 3、第三段：感受、分析。 4、第四段落：与前三段相比又有什么样的感觉？有明显的变化吗？ 5、第五段、第六段、第七段又分别是什么样的感觉 四、通过复习旧课，做音乐形象性的对比联想：欣赏法国作曲家圣桑斯的动物狂欢节 并说出里面用了什么乐器来突出不同的动物形象。后与鳟鱼对比。 五、再次欣赏A 大调钢琴五重奏全曲。
