1、欣赏歌曲歌唱二小放牛郎教学设计 教学内容 课 题 名 称 欣赏课歌唱二小放牛郎 学 科 音 乐 总课时数 二 课 时 单元章节名称 第三单元 点歌台 页 码 第 21 页 执 教 者 版 本 名 称 上海教育出版社 年 级 五年级 册 次 第 十 册 教学分析 教材分析 本单元心中的丰碑，通过英雄事迹将时刻激励着少年儿童奋发图强， 自强自立。歌曲烈士墓前引导同学们在缅怀革命先烈的情绪中，立志 继承革命传统，做新一代的少年。歌曲雨花石令人回想起在南京大屠 杀壮烈牺牲的革命烈士，表现了革命先烈为了胜利与光明，愿做铺路石的 伟大精神，那么歌唱二小放牛郎则是一首叙事性歌曲，真实讲述了抗 日英雄王二小真
2、实而感人的故事，通过欣赏增强学生的民族意识，激发学 生的爱国热情，号召学生从我做起，从身边的小事做起，从小树立责任心 和远大的革命理想。 教学目标 1、情感态度价值观目标：通过讲述，欣赏、学唱歌曲，增强学生的民 族意识，激发学生的爱国热情。 2、过程与方法目标：通过歌曲介绍，让学生知道现代小学生应该担任 的责任，从我做起，从身边的小事做起，从小树立责任心和远大的革命理 想。 3、知识与技能目标、：通过欣赏，合唱歌曲，更深的体会叙述性的歌曲 演唱的方式。 学情分析 五年级的学生对王二小这个故事都有所了解，对歌曲的旋律都有抽部 的印象，所以在欣赏同时学唱歌曲，从而激发学生的爱国热情。 教学重点 通
3、过欣赏更深的体会到王二小的伟大，激发学生的爱国热情，增强学 生的民族意识。 教学难点 把握歌曲的演唱情绪。 教学准备 教具学具 电子琴 光 碟 多媒体课件 教学流程 第 2 课时 教 学 环 节 教师活动预设 学生活动预设 设 计 意 图 执 教 者 个性化调整 一、组 织教学 1、学生在轻松愉 快的音乐铃儿响 叮当中走进教室 学生踏着节奏进教室 创设课堂气氛，调动学生的情绪。 学生自由表 现，但节奏 要统一。 二、情 景导入， 引情激 趣。 1、复习歌曲我 们多么幸福 2、诗句导入 3、提问：谁能说 出一些抗战时期小 英雄人物的名字。 4、出示人物图片。 5、出示课题。 学生跟音乐演唱歌曲
4、轻声朗诵杜牧诗句 生答：雨来、张嘎子、 王二小、潘冬子等。 通过复习歌曲，生活 对比，讲解法等，让 学生深深感受到今天 幸福生活来之不易， 从而对英雄的怀念。 同位间相互 交流，体现 交流合作。 三、整 体感知， 引导掌 握。 1、提问：谁能口 述故事简介 2、多媒体播放故 事简介。 3、出示问题并观 看王二小片段 4、学生欣赏完整 个片段并回答以上 问题. 5、教师弹奏旋律， 学生跟唱歌曲。 学生在教师的引导下 观看影片，通过自主 欣赏完成提出的问题， 从问题中掌握歌曲的 演唱情绪。 根据欣赏课的大纲要 求，结合中段学生的 学习特点来观看、欣 赏、听唱歌曲，进一 步把握歌曲情绪。 发挥学生口
5、 语能力、观 察能力以及 听唱能力。 四、再 次播放 动画， 缅怀革 教师出示动画歌曲 并加入朗诵词，引 导学生再次感受歌 曲。 学生在歌声中再次感 受到王二小的伟大 通过 fiash 动画播放 朗诵词的加入，充分 表达个人情感，感受 王二小的形象，同时 也深深体会到幸福生 活来之不易，所以我 命先烈 们更应当珍惜今天的 一切，好好学习，回 报社会。 五、课 堂小结 欣赏完这首歌曲， 此时此刻，你想告 诉老师和同学们一 些什么？ 学生发表自己的感受， 使整个课堂得到了提 升。 通过课堂小结，让学 生知道现代小学生应 该担任的责任，从我 做起，从身边的小事 做起，从小树立责任 心和远大的革命理想。 体现整个课 堂的情感目 标。 板书设计 欣赏歌曲歌唱二小放牛郎 1、歌曲体裁是怎样的？ 叙述性的歌曲 2、王二小的形象如何？ 机智勇敢 3、歌曲的演唱速度怎样？ 稍慢 自由的 4、歌曲的演唱情绪怎样？ 悲壮地
