1、我不挂帅谁挂帅 教学目标： 基础知识和基本技能：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术 有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 情感、态度和价值观：能够感受、体验京剧的唱腔(含用京剧音乐改编的器乐曲在内)、板 式及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服 饰等音乐文化知识。 教学重点： 能够模仿京剧的韵味模唱。 教学难点： 能够学着演奏一段京剧的锣鼓经，试着走一走台步。 教学方法： 聆听，引导等方法。 教学过程： 1、情景设计。 以穆桂英挂帅的故事引入， 穆桂英挂帅表现的是宋朝的故事。佘太君不满宋王宠信奸佞， 在杨家将父子大都为国捐躯的情
2、况下，毅然辞朝返回故里。20 年后，又遇战乱。佘太君忧 国心重，差重孙儿杨文广及重孙女杨金花进京打探。二人到京，正赶上朝中比武选将。杨 文广乘机上场比武，刀劈王伦。宋王深知他是杨家的后代，赦免其罪，赐印命其母穆桂英 挂帅出征。佘太君、穆桂英因对杨家受朝廷中奸佞陷害，全家忠良未获好下场而十分悲愤， 对帅印到来心情十分复杂。穆桂英当时已年过半百，但念及国家危亡，还是振奋精神，挺 身而出，换上铠甲，点将领兵，率军出征。 问题聚焦 穆桂英挂帅的唱腔。 二、探究与展示，演唱者简介。 梅兰芳（18941961）京剧表演艺术家。原籍江苏泰州，生于北京。岁开始学习青衣、 花旦戏。11 岁出台。以嗓音圆润，唱腔
3、柔婉，身段优美，表情细致，享誉全国。先后排演 了古装新戏嫦娥奔月 、 天女散花等一批剧目，对扩大京剧艺术表现领域，进行了有 益的探索。1918 年后与余叔岩、杨小楼合作演出打渔杀家 、 霸王别姬等著名剧目。 通过长期舞台实践，将青衣、花旦、刀马旦融为一体，巩固并发展了京剧“花衫”行当， 为旦角表演艺术开辟了广阔途径。在传统基础上，对旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服 装、化妆等进行革新创造。梅兰芳在京剧艺术发展过程中，具有承前启后的作用。中年以 后形成了雍容华贵的“梅派”艺术，影响深远。抗日战争时期蓄须明志，拒绝在敌伪统治 下演出，表现了坚贞的民族气节。中华人民共和国成立后，梅兰芳经常到厂矿、农
4、村，并 到抗美援朝战地演出，表现了高度的政治热情。对自己经常上演的剧目，从文学、表演上 不断加工整理，精益求精。在贵妃醉酒 、 霸王别姬 、 洛神 、 断桥和 1959 年排演 的穆桂英挂帅等剧中，塑造了许多动人的艺术形象。梅兰芳是京剧走向世界舞台的开 拓者，数度去日本、美国、苏联访问演出，扩大了京剧的国际影响 。他历任中国文学艺术 界联合会副主席、中国戏剧家协会副主席、中国戏曲研究院院长、中国京剧院院长。 梅兰芳被誉为四大名旦之首。京剧旦行先后成名的四位有代表性的演员是：梅兰芳、尚小 云、程砚秋和荀慧生。 在这出戏中，穆桂英前半部是青衣、褶子的装束，最后穿大靠、扎靠旗，表现她挂帅领兵。 剧中
5、有若干精彩的唱词和唱腔。例如穆桂英的唱词中有：“一家人闻边报雄心振奋，穆桂 英为保国再度出征。十二年抛甲胄未临敌阵，难道我就无有为国为民一片忠心?选” 、 “我不 挂帅谁挂帅，我不领兵谁领兵?选” 。表现出穆桂英和杨家后人忠心耿耿、为国为民的精神。 京剧新编历史剧穆桂英挂帅是 1959 年梅兰芳根据同名豫剧改编的，也是梅兰芳一生中 创作的最后一出戏。1959 年国庆曾在首都人民大会堂演出。 我不挂帅谁挂帅选自京剧新编历史剧穆桂英挂帅的第五场中的一个片段。 穆桂英挂帅表现的是宋朝的故事。佘太君不满宋王宠信奸佞，在杨家将父子大都为国 捐躯的情况下，毅然辞朝返回故里。20 年后，又遇战乱。佘太君忧国心重，差重孙儿杨文 广及重孙女杨金花进京打探。二人到京，正赶上朝中比武选将。杨文广乘机上场比武，刀 劈王伦。宋王深知他是杨家的后代，赦免其罪，赐印命其母穆桂英挂帅出征。佘太君、穆 桂英因对杨家受朝廷中奸佞陷害，全家忠良未获好下场而十分悲愤，对帅印到来心情十分 复杂。穆桂英当时已年过半百，但念及国家危亡，还是振奋精神，挺身而出，换上铠甲， 点将领兵，率军出征。 三、板书设计。 我不挂帅谁挂帅 。 介绍歌曲创作背景。 欣赏作品。
