2017春人音版音乐八下第5单元演唱《唱脸谱》word教案2.doc

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1、唱脸谱 教学目标: 一、 情感目标:通过戏歌唱脸谱的学习,让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合,从 而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。 二、知识目标:通过戏歌唱脸谱的学习,让学生了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京 剧表演形式等知识;让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。 三、能力目标:通过唱脸谱的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。 教学重点: 了解脸谱知识,让学生感受体会京剧的韵味,对京剧产生浓厚的兴趣。 教学难点: 休止符和拖腔的唱法。 教具准备: 多媒体教学系统、脸谱。 教学过程: 一、激情导入。 1、组织教学:师范唱戏歌唱脸谱 。 2、提

2、问:与平常听到的通俗歌曲有什么不同? 3、 生回答,师总结导出戏歌定义。 (课件) 。 二、活动与体验。 1、新授引入:今天我们就一起来学习戏歌唱脸谱 。 2、导入新歌。 (1)这首唱脸谱就是以脸谱为题材,以生动的笔调,描绘京剧中不同人物角色的特点,下 面我们一起来欣赏。 (2)师生共同欣赏:FLASH唱脸谱 。 (3)提问: 1、找出曲中不理解、不懂的词语。 2、找出曲中最有京剧韵味的句子。 3、学唱新歌。 A、分析第一段。 1)结合学生回答介绍“四击头”及亮相动作。 (课件) 。 2)师做简单亮相动作,学生参与表演。 3)师:有表情的范唱第一乐段,生:听哪一句最有京剧的韵味, “没见过那五

3、色的油彩愣 往脸上画”等乐句中出现的拖腔、装饰音和休止符在增添京剧韵味中作用。 B、学习第二段。 1)师范唱,生感受情绪和内容,找出其中最难唱最好听的一句。 2)介绍拖腔定义。 (课件) 。 3)解决最后一句难点“叫喳喳”的拖腔。 4)学唱难点“叫喳喳” 。 (师用指挥的形式引导学生唱会) 。 5)解决突破,前半拍休止。 6)师生共同演唱。 C、脸谱欣赏。 1)师:这首歌曲从脸谱入手,赞美京剧的出神入化,那么什么是脸谱?生根据所学内容回 答。 2) 根据学生回答总结介绍脸谱的定义。 3)资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱知识。 三、京剧擂台(反馈练习) 。 1、找脸谱,分组抢答,辨别歌中涉及

4、到的人物脸谱及品质性格。 2、演脸谱,学生戴找到的脸谱表演(亮相、演唱) 。 四、课堂延伸。 京剧不仅在脸谱化妆上,内容丰富多彩,并且还有形式多样的表演形式,我们把它叫做 “四大功夫” ,那就是“唱、念、做、打” (课件) 。 1、唱:演唱,演唱的地位最重要。 2、念:念白,具有音乐性、像唱歌。 A 欣赏视频四郎探母 。 B 学生分角色念两句。 3、做:只表演、不出声、有节奏性、像舞蹈,具有一定的虚拟性。 A 视频:学生分辨“喂鸡”动作。 B 师做“穿针引线”动作。 C 学生参与做“开关门”动作。 4、打:打斗时的表演。 A 欣赏视频片段。 B 讲解:难度大,需经过 长期的专门训练。 五、小结。 同学们,今天我们通过学唱戏歌唱脸谱了解和学习了一些京剧艺术常识, “皮黄声声唱 千里,京腔京韵响世界”中国的京剧艺术博大精深还有待我们继续去发扬光大。

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